尊重他人板书设计及设计说明

义务教育标准教材人教版八年级道德与法治（上册）

主备人：陆

鹏

第二单元 遵守社会规则 第四课 社会生活讲道德

第一节 尊重他人

班级：八（ ）班 组别：第（ ）小组 姓名： 【学导目标】

1、情感态度、价值观目标：培养学生尊重他人的意识，在生活中践行尊重理念。

2、能力目标：培养关注他人、平等待人、换位思考、欣赏他人的能力，做到尊重他人。

3、知识目标：知道尊重他人的含义、必要性及尊重他人的方法。

【学法指导】

1、根据学导目标预习内容，依据“自主导航”熟读课文内容，识记重点语句，并用圈点勾画法在课本中标记出来。 2、把握本课的知识结构。

3、完成导航题

，将不能解决的问题用红色笔写出来。 4、限时15分钟。

【自学质疑】

1、尊重他人的含义？

尊重即

、

。尊重他人是一个人内在

的外在表现。社会生活中，我们应该尊重他人的

、

等。

2、我们为什么要尊重他人？（尊重他人的必要性是什么？）

①每个人都是有

的个体，都希望得到他人和社会的尊重。

②

使社会生活和谐融洽。

是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。

3、如何尊重他人? ①积极关注、

他人。（“关注重视他人的表现、方法”在书上画出来）

②平等

他人。（“平等对待他人的表现、方法”在书上画出来）

③学会

。（“换位思考的表现、方法”在书上画出来）

④学会

。（“欣赏他人的表现、方法”在书上画出来）

二、探究质疑

活动一：P32运用你的经验。 活动二：P33探究与分享。

活动三：P34探究与分享。 活动四：P35探究与分享。

活动五：P36探究与分享。 活动六：P37拓展空间。

【测评提升】

一、基础测评

1、我们走入了高度信息化的社会，人与人之间的联系应该是 （ ）

A.越来越分离 B.与任何人都无关 C.越来越紧密 D.彼此不能分开

2、如果说社会是张网，那么我们每个人都是 （ ）

A.网上的一个结点 B.漏网之鱼 C.互不相干的个体 D.一条线

3、“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”。这句谚语告诉我们

（

）

A.每个私人都有三个好朋友 B.人总是不能脱离他的人际环境

C.只要你是好人就会有朋友帮你 D.人是无法独立完后任务的

八年级

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第一节

尊重他人

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主备人：陆

鹏

二、能力提升

4、阅读下面材料，回答问题：

材料一:在一所小学里，老师让孩子们在课堂上说出自已的理想,并说出各自的原因。许多孩子都争先恐后地说自己希望当一个科学家、文学家.....而轮到其中的一个小男孩时,他说:“我想做一只小蜜蜂。”其他孩子都笑了,但那位老师却示意让孩子继续讲下去。“因为我可以采好多好多的蜜给奶奶吃。”老师的眼晴湿润了,教室里爆发出了雷呜般的掌声。不仅因为小男孩，也为了那位尊重小男孩的老师。

材料二:一名中学生在日记中写道:班里转来了一位“弱智”同学,是插班新来的,考试成绩总是倒数第一名.长相也不好，不苟言笑,给人一种冷冰冰的感觉。大家都不喜欢她，甚至还找碴儿讽刺她。聊天时,把她当作笑柄。今天，因为大家的取笑,她哭了，哭得多伤心啊!夜里躺在床，上,想起白天的事,我突然感到深深的内疚。小时候,爷爷经常教导我，要学会尊重他人，尊重是做人的基本道德。可我们这样对待那位同学.难道是尊重他人的表现吗?想到这里,我脸一阵发烧,心里感到惭愧。以后可不能这样做了! （1）材料一中的老师为什么要尊重那个小男孩？

（2）你认为材料二中的中学生以后会如何做？

等级：

日期：

你在学习本课后还有没有什么疑惑呢，如果有，就写下来吧

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尊重他人

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