基本政治制度教案3

5.3《基本政治制度》教学设计

课题

基本政治制度

单元

第三单元

学科

道德与法治

年级

八下

1.正确认识我国的政党制度

学习

2.正确理解我国的民族区域自治制度

目标

3.正确认识基层群众自治制度

重点

正确认识我国的政党制度，我国的民族区域自治制度。

难点

正确认识基层群众自治制度

教学过程

教学环节

导入新课

教师活动

播放视频，引导学生思考：

中国土壤中生长出的新型政党制度是什么？

讲授新课

展示学习目标

展示自主学习要求：

1.中国共产党的先进性体现在哪些方面？

2.我国的政党制度及其地位和方针

3.人民政协的性质、工作主题和职能。

4.我国政党制度的意义。

5.民族区域自治制度的内容。

学生思考问题

学生根据自主学习问题提示，看课本，标疑难点

学生看书思考问题

1 学生活动

设计意图

引入新课“基本政治制度”

初步感知本课重要知识点

6.民族区域自治制度的意义。

7.基层群众自治制度的含义、形式。

8.基层群众自治制度的意义。

一、中国共产党领导的多党合作与政治协商制度

【历史回顾】

学生思考

通过历史回顾，让学生理解

中国共产党领导的必然性

展示新民主主义革命到社会主义革命的时间轴

结论：中国共产党的领导是在长期的革命和斗争历史中形成的。

党的性质

根本宗旨

最高理想和最终目标

展示成就图片，得出结论：

要实现全面小康，实现中华民族伟大复兴，必须坚定不移地坚持中国共产党的领导。

1、中国共产党的地位

（1）（2）（3）

党的执政方式：科学执政、民主执政、依法执政

引导学生区分相

思考并回答问题

谈论问题，分享答案

引导学生区分“党的地位和执政方式”

关知识点

2

你知道我国有哪些民主党派吗？

展示党派表格

3、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度

（1）地位：

（2）特点：

（3）我国的政党制度为什么要坚持中国共产党的领导？

（4）我国的民主党派

民主党派性质：政治联盟

注意：不是国家机关，不履行国家机关的职权，不能直接对国家事务决策，也不能直接去处理行政事务

地位：参政党

学生做笔记

认真思考，做好笔记

引导学生理解“多党合作与政治协商制度”相关知识点

强化对易混淆知识点的理解

引导学生区分“人民代表大会与人民政协的区注意：不是在野党、反对党

播放视频，思考人民代表大会与人民政协的区别

分析材料，概括

我国政党制度疑点突破：

别”

疑难突破

3

基本方针：长期共存、互相监督、肝胆相照、荣辱

与共

中国人民政治协商会议

政协

职能：人民政协围绕团结和民主两大主题，履行政治协商、民主监督和参政议政的职能。

政治协商

民主监督

参政议政

共产党和民主党派的关系

引导学生理解“政协的相关知识点”

理解“共产党和

学生进行自主探究，并且分享答案

民主党派的关系

”

（5）坚持中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的意义

①②③④

从常见现象思

二、民族区域自治制度

我国是一个多民族国家。

4 考问题

观看视频《民族区域自治制度》

我国实行民族区域自治制度，这是我国的一项基本政治制度，是尊重历史、合乎国情、顺应民心的必然选择。

引导学生初步了解民族区域自治制度

1、原因

2、含义

3、民族自治地方分为哪三级？自治机关是哪些？有什么权力？

拓展：自治机关的自治权

讨论：民族自治机关和中央的关系如何？民族区域自治可否不要中央的领导？

4、民族自治机关和中央的关系如何？

5、实行民族区域自治的意义是什么？

三、基层群众自治制度

展示图片组，引导学生思考：

左图《社区治理

居民参与》、中图《村选举大会》，右图《社区居委会》，这三幅图片共同说明了什么？

结论：我国实行基层群众自治制度

1、含义

引导学生理解学生思考问题

“民族自治机关

学生思考问题

学生思考问题

和中央的关系如何？”

5

2、形式

（1）居民自治

对“基层群众自治制度”进行深化理解

探究与分享：

思考：阅读这则通知，说说该村村民是如何管理村学生思考并且务的？

回答问题

（2）村民自治

学生思考并且回答问题

4、基层群众自治的意义

学生思考并且回答问题

3、基层群众自治委员会的机构与职权

6

课堂小结

学生分小组比赛，对本节课知识点进行归纳总结。

板书

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