善用法律教案教学设计导入整理

<<善用法律>>教学设计

年级

八年级

思品

善用法律

法律常识课

1 万薇

2018/11/9 学科

课题

课型

课时数

教师

学习日期

学习

目标

知识目标：

1.通过视频事例讨论归纳总结出寻求法律帮助的几种途径，知道依靠法律维护自己的合法权益；（重点）

2.通过视频事例讨论总结出与违法犯罪作斗争的正确方法，理解与违法犯罪作斗争是每个公民义不容辞的责任。（难点）

能力目标：

学会运用法律维护自己合法权益；能够在面对违法犯罪时，勇于斗争，而且善于斗争。

情感、态度、价值观目标：

培养依法维权意识，树立善于同违法犯罪作斗争的观念。

能通过情境归纳出寻求法律帮助的几种途径；

能结合视频归纳总结出与违法犯罪作斗争的正确方法，理解与违法犯罪作斗争是每个公民义不容辞的责任。

1.情境探究法：案情呈现

案例分析

知悉法条

2.小组讨论学习法：定时间、定任务、定问题；开口、讨论、评价

重点

难点

学习

方法

学习

准备

教师、学生课前准备

教师准备：导学单、PPT、视频和案例资料收集。

学生准备：

1、提前自学课本P57-P62，用笔在课本标记基础知识。

2、在网上查找一些关于法律部门的工作介绍。

1

学习过程设计

环节

时间

创设

情境

教师行为

一、视频导入：视频《央视法律公益广告》

提问：视频告诉我们什么道理？当我们的权益受到侵犯时我们该怎么做呢？

知识1.必要性：在社会生活中，我们要学会用法律与人打交道。在遇到法律问题或者权益受到侵害时，要及时法律救助，依靠法律维护自己的合法权益。

过渡：那有哪些法律部门能帮到我们？遇到不法侵害时我们又该怎样智慧的保护自己并帮助他人呢？下面我们就走进今天的新课。

【过渡】在社会生活中，我们要学会用法律维护自己合法权益，比如下面的这个场景。

探究一：维护合法权益的途径。

【普法情景剧】

情景一：高三学生王某高考前夕，其弟被李某打伤。遂纠集几个人将李某打成重伤。结果，王某因为故意伤害罪受到法律制裁，读大学的愿望也化为泡影。

1.为什么王某受到法律的制裁？

2.哪些法律部门可以帮助到李某？ 教师活动 : 1.组织学生进行分享交流和展示。

2.教师对学生的发言进行评价、引导、质疑、补充、总结。

知识2.法律部门：法律服务所、律师事务所、公证处、法律援助中心、公安局、人民法院等。

[过渡]让我们再次回到高三学生王某的案例中，李某该如何维护自己的合法权益呢？下面我们进行一个活动——【设计维权方案】

教师活动1：创设情境，设计维权方案。

情景一：高三学生王某高考前夕，其弟被李某打伤....... 思考：

结合材料，每组设计一个维权方案，帮助李某维权并陈诉理由。

要求:1.确定维权部门并确定先后顺序；

2 学生行为

设计意图

一

导

入

启

动

1-2 分钟

情景

引导

1.激发对本课学习兴趣；

2.引入新课内容。

创设情境导入新课。激发学生学习法律兴趣。

二

案

情

呈

现

2-5分钟

创设

案例

情境

（一）

案例

分析

情境

（一）

1. 学生根据老通过案例师要求，说出相情境激发关法律部门。

学生兴2.语言表述清趣，初步晰流畅，思维开感知基础阔。

知识。

1. 在组内由组

长组织讨论，组

员按小组进行

讨论。

2.积极思考发

言，解决不了的

问题可在组间

交流。

案

情

分

析

知

悉

法

18

分钟

7

分钟

（维护自己合法权益的途径）

创设

案例

情境

（二）

2.说明找该部门的理由；

3.组长安排好专人记录，确定发言人员；

4.设计时间： 4分钟。

教师活动2：组织学生合作探究

（1）组织学生进行讨论；

（2）教师在小组间诱思引导、广泛参与小组合作讨论。

教师活动3：组织学生展示交流

1.教师注意倾听、及时点评。

2.对于容易出错或稍有难度但学生能解决的问题，采用“层层追问”、

“诱思引导”等方法，帮助学生解决问题。

3.重点追问：

（1）为什么要寻找这些部门?理由是？

（2）总结出各法律部门的功能；

教师活动4：总结理由、归纳顺序，深度讲解。

（1）归纳出法律部门的顺序和作用；

（2）引导过程中注意的事项

知识3. （1）我们可以通过法律服务机构来维护合法权益。

（2）受到非法侵害，可以寻求国家的法律救济。

（3）诉讼的含义、作用、类型。

民事诉讼、行政诉讼、刑事诉讼。

即学即练：下列三个案例分别属于哪种诉讼方式？（略）

[过渡]同学们，以上我们所讲都是事情发生之后我们该如何维护自身权益，如果我们正在遇到不法侵害或看到别人受到侵害时又该如何保护自己或帮助他人呢？

探究二：与违法犯罪作斗争的正确方法

展示情景：视频《两姐妹智斗劫匪上》

提问：1.假如你是当事人，你会怎么做？

2.如果你是目击者，你又会怎么做？为什么？（小组讨论2分钟）

教师活动：

1.组织学生进行分享交流和展示。

2.教师对学生的发言进行评价、引导、质疑、补充、总结。

知识4.与违法犯罪作斗争的方法。（略）

主张：在面对违法犯罪时，我们要善于斗争，3 3.答案要点写在导学单上，以备展评

4.能抓住法律部门的异同进行分析说明，展开充分讨论。

5.组间能够相互补充，形成多元答案。

1. 在组内由组长组织讨论，组员按优差搭配进行讨论。

2.积极思考发言，解决不了的问题可在组间交流。

3.答案要点写在导学单上，以

通过活动[维权方案设计]，深度分析各法律部门的功能,突破教学重难点。

创设情境，培养学生解决问题和随机应变的能力。

条

三

盘

点

提

升

四

达

标

测

试

3 分钟

3 分

钟

2 分钟

案例

分析

情境

（二）

（探究与违法犯罪作斗争的正确方法、原因）

在保全自己、减少伤害的前提下，巧妙地借助他人或社会的力量，采取机智灵活的方式，同违法犯罪斗争。(做到见义巧为）

[过渡]同学们，你们想知道视频中的那对姐妹是如何处理的么？

教师活动1:播放视频《两姐妹智斗劫匪下》

教师活动2：总结相关知识点

知识5.为什么要与违法犯罪作斗争？

【知识拓展】在与违法犯罪斗争的过程中，你知道有哪两种情况不用负法律责任吗？

知识拓展：正当防卫、紧急避险。

[过渡]同学们，现在我们国家要建设法治中国，为我们公民维权提供了良好的社会大环境，但是我们的权利能否得到最终维护，和我们是否具有法治精神、维权意识有直接关系，下面就让我们通过视频看一下青少年应该具备什么法治意识。

教师活动：

（1）播放视频“青少年法治意识”进行升华。

我们要：积极弘扬社会主义法治精神，成为社会主义法治的崇尚者、自觉遵守者和坚决捍卫者。

结合盘点提升回顾本节课主要知识点

[板书设计]详见黑板

[教师]现在完成导学单中的达标测试

1.独立完成。

2.关注潜能生。

备展评

4.能抓住与违法犯罪作斗争的具体方法进行分析说明，展开充分讨论

5.组间能够相互补充，形成多元答案

1.学生能准确运用本节课知识；

能准确判断考点，能够形成知识体系；

对知识点能加深理解和记忆；

认真审题，独立思考，规定时间完成。

渗透对学生的德育教育培养，帮助学生树立正确的人生观、世界观、价值观。

归纳梳理基础知识。

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