天下兴亡 匹夫有责教学目标设计

双流区棠湖中学实验学校教学设计

启智善育 日新求进

课型

新授课

课题

天下兴亡 匹夫有责

课时

1 主备人

古

玲

二次备课人

古

玲

教学媒体

多媒体

时间

2018 年 11 月 20 日

课

标

要

求

学

习

目

标

1、了解不同劳动和职业的特点及其独特价值。

2、知道责任的社会基础，体会承担责任的意义。

1、崇尚劳动，感受历史进步、国家发展是劳动者创造的，尊重劳动者；积极发扬实干精神，主动承担历史重任。

2、明确历史发展、国家的成就是人民用劳动创造的，懂得劳动者值得我们尊敬和学习。

3、懂得发扬实干精神才能创造新的辉煌，明确青少年要担负历史重任。

评

价

任

务

1、学会结合具体事例思考、认识劳动的价值和发扬实干精神的重要意义。

2、提高传承辛勤劳动、发扬实干精神的能力，增强接力奋斗的行动力。

第一次备课

一、

创设情境，生成智慧

观看视频：“为港珠澳大桥，我国遭遇了多少白眼？”，思考并回答：面对韩国不让看，荷兰狮子开口，作为中国人，应该怎么做呢？

二、合作探究，建构意义

环节一：致敬匠人

1、说一说，这座桥的修建离不开哪些人辛勤付出？

2、倾听老师补充介绍港珠澳大桥的修建者。

3、联系生活，寻找身边令你敬佩的劳动者，与同学分享其典型事迹。

4、在老师的引导下，总结为什么说劳动第二次备课

引入主题——天下兴亡 匹夫有责

为港珠澳大桥辛勤付出的人统称劳动者

特别讲解：劳动没有贵贱之分，只有分工不同，每一种职业和劳动都有特殊的社会学

习

过

程

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课堂

小结

作业

布置

板书

设计

者都值得尊敬与学习？

价值，应平等地看待不同职环节二：创造奇迹

业，尊重不同职业的劳动成1、阅读文字材料，小组讨论：港珠澳大果。

桥的建设者们是怎么创造奇迹的？

劳动成就今天

2、在老师的引导下，归纳劳动的意义。

3、倾听报道，小组讨论：林鸣及其团队特别讲解：实干的精神核心在身上哪些精神和能力值得我们学习？

“干”，决不能说得多干得环节三：见证美好

少，做语言的巨人、行动的矮谈一谈，观看视频后，有何感想? 子。

历史和现实都告诉我们，青年一代有理想、有担当，国家就有前途，民族就有希实干不是蛮干，更不是胡望，实现中华民族伟大复兴就有源源不断干、瞎干，必须要讲求正确的强大力量。

的方法。

——***

环节四：勇担重任

分享：在学习和生活的每一个具体场景

中，作为中学生，我们能为实现中国梦做

点什么？

三、强化实践，拓展创新

诵读：节选梁启超《少年中国说》

少年智则国智，少年富则国富；

少年强则国强，少年独立则国独立；

少年自由则国自由，少年进步则国进步; 希冀大家为实现中华民族伟少年胜于欧洲，则国胜于欧洲；

大复兴的中国梦而尽心尽力少年雄于地球，则国雄于地球。

尽责，天下兴亡、匹夫有美哉我少年中国，与天不老！

责。

壮哉我中国少年，与国无疆！

通过这节课的学习，我们知道了国家所取得的成就，都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的；明白了无论是体力劳动者还是脑力劳动者，都是国家的建设者，都值得我们尊敬和学习；懂得了把中国梦变成现实，创造未来的美好生活，需要每个人在自己的工作岗位上付出更多的辛勤和汗水；青少年应接过历史的接力棒，努力学习，积极探索，肩负起历史重任。

完成导学案课堂检测

天下兴亡 匹夫有责

劳动者

劳动 实干

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教学

后记

本节内容通过学生感知国家建设成就之一：港珠澳大桥，认识到劳动的重要性，明确踏实肯干才能取得成功，作为未来的建设者，要努力学习，激发自己科学探索的热情，为实现中国梦作出自己的贡献。学习本课前，要求学生搜集身边的劳动者的事迹，有助于增强学生的感性认识；辩论学习书本知识与实践哪个重要时，教师给予明确的结论，有助于学生认识到为国家作贡献应从现在做起，努力学习。自己感觉在引导学生明确处理好学习与实践的关系时，道理讲述不够到位，这是本课的不足之处。