遵守规则国家获奖教案

《遵守规则》教学设计

课题

课时

教材分析

遵守规则

一课时

课型

新授课

学情分析

教学目标

本课让学生感受到遵守规则的重要意义，并能学会遵守公共生活的规则。通过对本课的学习，学生学会正确看待社会公共生活，适应公共生活的规则，对于学生的社会化过程具有重要的意义，从而形成自觉承担责任、认真遵守规则的价值取向。

八年级的学生，正处于转型期，对于生活中的规则只是有个初步的认识和了解，规则意识和公共生活责任意识都处在初步的形成时期，树立遵守规则的价值取向、掌握遵守规则的方法对于中学生的社会化过程具有重要意义。

知识目标:了解规则与自由的关系，明白每个人都应自觉遵守规则，懂得应积极维护规则，参与改进规则。

能力目标:提高自律能力，敬畏规则，学会维护规则的技巧，锻炼参与改进规则的能力。

情感态度与价值观目标:树立遵守社会规则的意识，培养自律意识和敬畏规则的意识，形成自觉遵守规则和维护规则的理念。

理解制定规则的必要性

增强学生的社会正义感，培养学生自律意识，自觉遵守和维护社会规则

谈话法，探究法，讨论法等

教学重点

教学难点

教学方法

教学过程

教学环节

导入新课

教师活动

学生活动

设计意图

导入：八达岭野生森林动物园老虎伤人事件

多媒体播放视频：八达岭野生动物园老虎伤

人事件

学生观看视通过视频给学生2016年7月23日，延庆区北京八达岭野生频，思考回强烈视觉冲击，激动物园内发生一起老虎伤人事件，致1死1答问题。

伤。据了解，该野生动物园允许乘坐园区游

览车和私家车进入园内游玩。但是进入园区

的私家车车主必须签订《自驾车入园责任协

议书》，其中规定了猛兽区必须关好、锁好车

门、车窗；禁止投喂食物，严禁在猛兽区下发学生的思考，能很快带领学生进入本框题等学习。

车；游客自驾限速25公里/小时，并与动物

保持不少于20米距离等。思考：为什么游客

入园前要签订这样的协议书？如果动物园里

没有相关的协议规定，游客自由出入园区，

会有怎样的后果？为什么会屡屡发生动物伤

人事件？究竟是谁的过错？

教师总结：我们谁都不希望看到这样的悲剧发生，但是在我们的社会生活中像这样不守规矩而酿成恶果的事件却时常发生。有序的社会公共生活需要规则来维护，要参与社会公共生活，我们就必须学会遵守规则。做到人人遵守规则。

板书：人人遵守规则

通过多媒体播放视频，使学生了解新闻事件发生的经过，可以直观

形象地感受到生活中的规则的重要性，从而学生交流发由视频回到自身，言

更易引发学生的直接引出“规则”的话题。

.畅所欲言：生活中有哪些自觉遵守规则的例

子？谈谈自己的感受。

讲授新课

思考，也更贴近学生的生活。

一、自由与规则不可分

1、结合图片（p27），公众场合大声打电话，

影响到他人及吵醒孩子，谈谈当打电话的自学生讨论回通过这种冲突的由与孩子睡觉的自由发生冲突时，该怎么答。

办？（小组交流）

设计，能使学生更深入的思考规则的重要性，理解自由与规则等关系。

师总结：自由不是随心所欲的，他受道德、

纪律、法律等社会规则的约束。我国宪法规

定，公民行使自由和权利的时候，不得损害

国家的、社会的、集体的利益和其他公民的

合法的自由和权利。

2、合作探究

结合图片和案例（p27），探究为什么两位乘

客不是在行使自由和权利？（各小组给出探

究的结果）

通过图片的观察师总结：社会规则是人们享有自由的保障。

是保证每个人不越过自由的边界，促进社会

有序运行。违反规则、扰乱秩序的行为应当

受到相应的处罚。

我们要学会遵守规则，如何去遵守呢？

二、自觉遵守规则

1、观察课件图片对比：

观察图片，思考，理解规则如思考问题。

何遵守，由他及

己，容易思考理解本部分知识。

通过讨论让学生

以上几幅图片中的人是如何遵守规则的？

（生答）

师：同学们刚才的分析中，我们不难看出，

其实对规则的遵守，有两种不同的形式，那

就是——他律与自律。（板书）

他律的概念、表现；自律的概念、表现。

学

生从课本中找到，划出，并予以标注。

教师归纳：他律就是个人的行为由他人的要

求或外在的规则支配，其表现是：“你必须怎

样做”、“你应该怎样做”、“你不应该怎样做”

或者“不许你怎样做”，否则就会受到相应的

惩处。

自律就是个人的行为由自己的要求学生探究讨更加深刻等理解或内在的规则支配，其表现是：“我应该怎样论。

做”、“我不应该怎样做”和“我愿意怎样做”、

“我不愿意怎样做”。

2、合作探究

自律与对规则等敬畏。

学生思考身

课本p29该不该闯红灯问题，你怎么看待？

边生活的问

各小组展示自己组的看法

题，并讨论

师总结：遵守社会规则，需要我们发自内心解决方案。

活动的开展，能让的敬畏规则，无论何时何地我们都要将规则

内化于心，外化于行。

三、维护和改进规则

学生从遵守规则到维护规则更进一步的思考解决

1、小组活动：

生活中问题。

分析课本P29、30页随地吐痰和喷水池里洗学生寻找校

手的事件，思考：

1）、生活中有那些类似的行为？

园生活中不

合理的规

帮助学生理解学校规则，并为学校解决一些实际问题。

2）、大家参与讨论提出解决这类问题的方案则。

（每小组写出两条）

教师总结：维护规则一方面从自身做起，自觉维护规则；另一方面在保护自身安全的情况下，提醒监督，帮助他人遵守规则

2.畅所欲言：同学们一起来找找生活中规则有没有不合理的地方？

师总结：规则不是一成不变的，我们要积极参与规则的改进与完善，使其更符合人民的利益和社会发展的要求

课堂小结

教师寄语：无数事实表明，社会规则是人们学生结合板强化对知识的理享有幸福安定生活的保障，我们要自觉遵守书自己小解记忆。

社会规则，并要维护好社会规则。

结。

学生练习

巩固理解知识

作业布置

处理基础训练的本框题内容。

板书设计

人人遵守规则

（1）自由与规则

（2）如何遵守社会规则？

自律和他律

（3）如何维护与改进规则？

教学反思