促进民族团结ppt课件配套教案内容

第四单元

中华一家亲

7.1

促进民族团结

教学设计

【教材分析】

九年级上册教材，是按“把我国建设成为富强、民主、文明、和谐、美丽的社会主义现代化强国”的目标要求进行编写的。第一单元富强与创新；第二单元民主与法治；第三单元文明与家园（包括建设美丽中国）；第四单元和谐与梦想。教材旨在引导学生了解国情与社会发展，明确奋斗目标，为下册明确国家国际地位与国际担当，树立肩负历史责任的理想信念奠定基础。

本单元第七课“中华一家亲”包括“促进民族团结”和“维护祖国统一”两个部分。第一框“促进民族团结”，帮助学生了解作为统一的多民族国家，各民族休戚与共、相互依存，一荣俱荣，一损俱损；在长期的发展中，不断沟通交流、共同抵御侵略，成为不可分割的整体。国家为促进民族发展，制定了民族区域自治制度，形成了平等团结互助和谐的新型民族关系。在人力、物力、财力等方面大力支持民族地区经济发展、改善民生、繁荣民族文化。

【学情分析】

我国是统一的多民族国家，学生在地理、历史以及道德与法治等学科的学习中已经有了比较充分的了解，对于我国实行民族区域自治的基本政治制度，也在八年级下册的道德与法治课程学习时，有了初步了解。学生在生活中能够感受到国家重视民族地区的发展，从小接受的教育也是尊重少数民族同学、尊重各民族风俗习惯，各族人民是一家人。

学习这部分内容，重在引导学生理解各族人民共同构成中华民族，各民族只有像石榴籽一样紧紧抱在一起，手足相亲、守望相助，国家才能繁荣发展。一切危害民族团结的言行，都会危害国家利益，绝不做对民族团结和发展不利的事情。

【教学目标】

1、情感、态度与价值观目标：树立民族平等意识和观念并落实到行动中。

2、能力目标：提高正确看待民族问题、处理民族关系的能力。

3、知识目标：掌握新型民族关系及基本原则、民族区域自治制度。

【教学重难点】

1、重点：新型民族关系、处理民族关系的原则、民族区域自治制度

；我国如何促进民族地区发展

2、难点：我国如何促进民族地区的发展

【课时安排】

一课时

【教学方法】

小组合作探究式学习、情感体验法

【教学过程】

教学环节

教师活动

导入新课

(一)自主预习

(自主学习提示：详细阅读教材，根据老师提供的关键词，画出思维导图)

关键词：民族关系

民族原则 民族区域自治制度 “家和万事兴”意义

措施 公民义务

探究学习

一：共建民族大家庭

邀请学生展示课前搜索到的身边的民族并小组合作回答以下问题：

1、照片反映我国新型的民族关系是怎样的？

2、处理这些民族关系的原则是什么？

3、图片中这些少数民族合法权利得以保障的基本政治制度是什么？

二: 共谋民族大发展

播放视频莆田畲族三月三并回答：

1、视频中的女孩说他们要为多民族国家增添色彩，请你为莆田畲族越变越好建言献策。（提示：经学生听完同学介绍，迅速以小组合作的形式分析探讨出三个问题的答案，并积极展示成果

学生看完视频后带着问题翻阅课本，小组合作讨论出方案

使学生从传统课堂中的听变成高效课堂中自己主动获取，增加同学间的互动，同时提高课堂效率

通过视频进一步引发学生对少数民族的兴趣，进一步挖掘少数民族发展除了自身因素之外还需要哪些支持和帮助，对少数民族进行帮助意义所在

新知识找出知识间的逻辑关系画出思维导图

薄弱点从而更好的开展课堂学习

学生活动

学生通过课前复习八年级知识，以及预习设计意图

通过构建思维导图很明显可以看出学生的济、社会、文化、民生等角度）

2、促进民族地区发展的意义？

三：共促民族大团结

畲族少年钟华这学期转到我们九年（17）班，这是他第一次离开家，初来乍到，同学们对畲族少

小组合作讨论出方案

维护民族团结不仅是

国家的事情，它现实存在于我们学生中

年也充满了好奇。请同学们思考一下，你打算如何帮助他更快融入新集体？

间，我们应该如何通过实际行动关心，关爱少数民族同学，为民族地区发展作出贡献

学生总结

通过本节课的学习，我知道了…，学生完成

了解了…，掌握了…，学会了…。

通过学生总结，增强学生课堂的主人翁意识，及时掌握课堂知识并当堂消化

情感升华

共唱相亲相爱

师生共同完成

通过歌曲进行情感升华，使学生达到对祖国浓厚情感，积极主动的投入到维护民族团结和国家统一的行动中来，从而更好的实现本节课的情感态度价值观的目标。

【课堂小结】：中华民族是一个幸福的大家庭，各民族都是家庭中的一员。过去，各民族友好交往，团结一心，共同创造了中华民族辉煌的历史，也留下了可歌可泣的悲壮诗篇。今天，我们迎来了新时代，各民族更要携手共进，维护民族团结，共同开创祖国美好的明天。