维护秩序教学目标

人教版《道德与法治》八年级上

第三课：《社会生活离不开规则》

第1课时《维护秩序》教案

课题 维护秩序

单元

二

学科

道德与法治

年级

八年级上

本课是人教版初中《道德与法治》八年级上册第二单元遵守社会规则第三课社会生活离不开教材规则第一课时《维护秩序》的内容。是第二单元的先导课，为学生头学习遵守社会规则、做分析

守法公民奠定基础。

八年级学生经过一年多的初中阶段学习，已经具备了一定的学科基础知识和综合分析能力。学情社会的良好运行、人民的安居乐业需要我们维护秩序、遵守规则。但学生在平日的生活中并闯红灯、违反纪律的现象依然存在。初中阶段是学生世界观、人生观、分析

没有引起足够的认识：价值观形成的关键时期，亟需帮助学生树立自觉维护社会秩序的意识。

情感态度和价值观目标：形成以遵规守序为荣，以违规违序为耻的意识；热爱规则，遵守规教学

目标

则。

能力目标：提高自觉遵守社会规则的认识，养成遵守规则的习惯。

知识目标：了解社会秩序和社会规则的定义，社会规则的作用

1．明确社会秩序的意义或作用。

2．明确社会规则的作用或意义。

重点

3．自觉遵守社会规则。

教学教学难点

教学方法

1．社会规则的含义。

2．社会规则不会自动起作用，需要人们自觉遵守。

教法：讲授法、启发法、探究法

学法：自主学习法、合作学习法

教学过程

教学环节

教师活动

播放视频：岳云鹏、孙越相声《忍不了》。

视频中有哪些忍不了的行为？在生活中这些行为比比皆是。良好的社会秩序是一切美好事物的基础，是人民安居乐业的保障。那么什么是秩序？他有哪些重要性？与社会规则是什么关系？今天学生活动

观看视频，思考问题。

设计意图

视频生动形象，能激发学生的学习兴趣，让学生快速投入，引出主题。

导入

我们一起来进行维护秩序的学习。

新课

教授

第一篇章

认识篇

一、社会生活有秩序

PPT展示:填一填

学生思考问题

通过自主学习，考察学生的掌握情况。

视频的播放，可以激起学生对知识的渴望，让学生懂得社会秩序的重要性。

过渡：看来同学们预习的很认真，已经对秩序游轮初步认识。再次基础上我们来进行第二篇章的学习。

第二篇章

感悟篇

PPT播放《女乘客掌掴公家车司机被判刑》

思考：1.你赞成陈女士的做法吗？为什么？

社会秩序的含义：是社会生活的一宗有序化状态。

2.陈女士的行为有可能造成哪些严重的后果？

3.说一说良好的社会秩序的重要性。

（1）社会正常运行需要秩序。

（2）社会秩序是人民安居乐业的保障。

教师总结：不遵守社会秩序只会导致混乱与上海，而良好的秩序能够保障人民的安居乐业，社会生活离不来良好的社会秩序。看来平日我们一定要从自身做起，守护秩序。

PPT展示图片

观看视频，思考问题。

过渡：你认为生活中社会秩序有哪些？

4.社会秩序的种类：

社会秩序包括社会管理秩序、生产秩序、交通秩序和公共场所秩序。

过渡：以上秩序都体现了社会秩序对安居乐业的保障，结合实际，你能接受每年多少人因车祸去世？独立思考、举手表达。

继而展示PPT视频，请学生再次回大，改变原有的答案，珍惜生命，遵守规则。

教师总结：生命对于每个人只有一次，我们要珍爱自己的生命更要珍视是他人的生命。而遵守社会秩序是每个生命绽放光彩的前提。

过渡：那么良好的社会秩序会不会自发的形成呢？

引出社会规则。

二、维护秩序靠规则

【七嘴八舌话规则】

让学生分清规则的种类，使知识掌握地更加牢固。

通过实践的结果，让学生懂得生活离不开规则。

说到规则，你认为生活中具体有哪些？从而引

出社会规则的含义以及社会规则的种类。

1、社会规则的含义：是人们为了维护有秩序的社会环境，在逐渐达成默契与共识的基础上形成的。

学生思考并回答问题。

结合学生列举生活中的实例并展示PPT图片2、

2、社会规则的种类

道德、纪律、法律

教师总结并过渡

PPT展示《女乘客掌掴公交车司机》新闻事件的调查

观看新闻调查结果，并回答

问题。

通过合作，培养学生分析问题和解决问题的能力，树立合作意识。

小组讨论：

1.你认为人民法院依据规则的哪一种类进行的判决？

2.你认为人民法院的判决合理吗？为什么？

3.说说在生活中宗规则发挥着什么样的作用？

（1）社会规则明确社会秩序的内容。使人们各司其职、各安其位、各尽其责、各得其所。

（2）社会规则保障社会秩序的实现。对于违反社会规则的行为的处罚，既有法律、纪律等规定的强制性措施，也有道德、风俗等包含的非强制性手段。

第三篇章

践行篇

【说一说】这节课你收获了什么？你准备如何去做？

小组讨论，通过学生合作探究答案

课后作业

暑假你准备去哪里旅游，请选择一个你想去的旅游景点，说说该景点旅游要遵守哪些规则，并与同学交流分享。

教师对板书进行归纳，课堂总结、学生齐读！教师

是学生认识到生活中处处有规则。

师生互动，根据教师板书，学生总结课堂收获。

梳理知识脉络，达成教学目标。

共享收获

寄语。

板书设计

维护秩序

一、社会生活有秩序

1．社会秩序的含义

2.社会秩序的种类 3.社会秩序的作用

二、维护秩序靠规则

1.社会规则的含义

2.社会规则的种类 3.社会规则的作用

教学反思

反思教学的各个环节有助教师不断熟悉教材，熟悉学生，改进教学方法。同时提高教师驾驭课堂能力。