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关键词：我与社会优秀教案内容

正文

武进区雪堰初级中学电子备课稿

学科

章节

道德与法治

第四课第二框

知识目标：

认识到人与人之间的情绪会相互感染；

掌握调节情绪的方法；

认识到情绪对人际关系的影响。

能力目标：

姓名

课题

钱立忠

情绪的管理

教学目标

掌握一些调节情绪的有效方法，能够较理智地调控自己的情绪；

能够帮助他人改善情绪。

情感、态度价值观目标：

体会情绪表达对人际关系的影响，能够有效控制自己的情绪，合理地进行情绪表达。

教学重点

调节情绪的方法

教学难点

合理地进行情绪表达

教学课时

1 明确学习目标

运用你的经验：P39 问题：回想一件让你特别兴奋或特别愤怒的事情，你当时是如何表达自己情绪的？你周围的人又是如何表现的？

与同学交流，看看大家情绪表达的方式是否一样，这些表达方式给身边的人带来怎样的影响。

与同学讨论，看看大家是如何调节自己情绪的，有哪些好的方法。

踢猫效应

问题：“踢猫效应”给我们什么启示？

相关链接：P39 男孩儿和钉子

问题：这个故事给我们什么启示？

展示两个情景

情景一：凌晨一点，小球迷王刚盼望的足球赛终于开始了……“好球！太棒了！”他兴奋地叫着、跳着……周围的邻居都被吵醒了。

教

学

过

程

情景二：今天的外语考试，张微微得了100分，她高兴极了，大声嚷起来，而微微的同桌先是默默地坐着，然后趴在桌上……她的试卷上写着“58”。

问题：上述两个情景中的同学，他们的情绪表达合适吗？为什么？

探究与分享：P40 问题：分组情境表演：小平会以何种方式来表达自己的情绪？可能会带来什么后果？

根据情境表演，讨论哪些表达方式是恰当的。

辩论

正方：喜怒哀乐虽然是个人的事情，但还是应该考虑周围人的感受。

反方：该笑就笑，该哭就哭，喜怒哀乐是个人的事情，何必管别人。

得出结论：学会以恰当的方式表达情绪

林黛玉的故事

老奶奶的故事

问题：老奶奶前后情绪的不同说明了什么？

这个故事告诉我们什么道理? 播放视频：范进中举

问题：范进中举后发疯，这给我们什么？

得出结论：学会合理地调节情绪

调节情绪的方法：

1、改变认知评价

ABC理论

问题：ABC理论给我们什么启示？

ABC理论的应用：半杯水哲学

老奶奶的图片旋转后变成小女孩

问题：这幅图给我们什么启示？

2、转移注意

播放望梅止渴

问题：“望梅止渴”中，曹操是怎样调节士兵情绪的？

3、合理发泄法

展示几种不合适的发泄方法

4、放松训练

呼吸放松法

方法与技能：P40

愤怒的管理

方法与技能：P41 如何安慰他人

与同学们共勉

情绪就像气象台，

喜怒哀乐变得快。生气时，笑一笑，

烦恼事，讲出来。紧张时，静一静，

伤心事，想得开。乐观向上有自信，

学习生活添光彩！

板书设计

情绪的管理

一、情绪的表达

1、人与人之间的情绪会相互感染

2、学会以恰当的方式表达情绪

二、情绪的调节

1、正确对待自己的各种情绪感受

2、学会合理地调节情绪

3、帮助他人改善情绪

资料摘要

我与社会优秀教案内容

我与社会优秀教案内容

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：我与社会优秀教案内容是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？