过新年优秀教案设计

《过新年》教学设计

武安市兰村学校 王璇

教学目标：

1．知识目标：通过学唱歌曲，能熟练地演唱歌曲《过新年》，唱准音高和节奏；

2．能力目标：在学习中培养学生的合作、探究能力；对音乐作品的创新能力；及敢于展示自我的能力；

3．情感目标：能从歌曲中感受到欢快的情绪，并快乐的享受生活中的每一天。

教材分析：

《过新年》是一首欢快、热烈的儿童歌曲，2/4

拍，五声C宫调式，一段体结构。歌曲采用了汉族民间音调和秧歌舞的节奏特点，曲调欢快、活泼，尤其是歌曲中模拟锣鼓音响的衬词“咚咚锵”的反复出现，为歌曲增添了热烈欢快的节日气氛，生动形象地描绘了孩子们喜气洋洋过新年的欢乐情景。

教学重点、难点： 重点：学会歌曲的旋律，并大胆表现歌曲，有感情演唱。

难点：歌曲的第9、10小节和第13、14小节节奏紧密，学生在演唱时不容易跟上节奏。

教学方法：

合作、创新、探究、成果展示手段，利用百度搜索进行直观的辅助教学。

教学过程： （一）导入（情景创设、谈话交流）

1. 师生律动、问好。

2．师：“同学们，老师给大家带来了一组图片和一首好听的乐曲，想请同学们猜猜，图中的人是在过什么节日”。（播放多媒体课件） 生：春节

师：“谁来说说，你是怎样过春节的？” 生：…… 师：“老师给大家带来了一副对联，上联是“鞭炮声声锣鼓响”，下联是“唱歌跳舞多欢畅”，你来出个横批。

生：……

师：“老师还给大家带来一首好听的歌曲《过新年》，我们一起来学唱这首歌好吗？”

生：……

（二）初步感知、学习歌曲的旋律 1.听歌曲的范唱，整体的感知歌曲的旋律，形成初步印象。

2.教师演唱歌曲，学生用简单的动作为歌曲伴舞，再次感受歌曲的旋律。

3.用不同方式为歌曲伴奏（拍手、跺脚、拍桌子），在玩中巩固节奏、学习歌曲。 （三）接龙演唱、合作学习 1.采用师生合作接龙唱的形式，演唱歌曲；

2.突破难点：重点学唱歌曲的第9、10小节和第13、14小节，注意聆听和模唱；

3.学生自己选择演唱形式，合作演唱歌曲。

（四）创作、实践、展示

1.生根据自己的喜好分组活动，歌唱组、打击乐组、舞蹈组、秧歌组；

要求：歌唱组:可以结合自己过春节的生活体验创编歌词演唱;

打击乐组：根据歌曲的特点创编节奏为歌曲伴奏;舞蹈组:为歌曲编排欢快的舞蹈（重点指导这一小组）;秧歌组：表演舞龙、大头娃娃，把社会实践融入课堂。

2．小组准备结束后，各小组展示，师已参与活动中，让学生感受到在教学中师生是平等的。 （五）小结

同学们，这节课你过得快乐吗?老师希望你生活中的每一天都能像过春节一样，幸福、快乐。

（六）课后延伸

亲手制作精美的新年贺卡送给你的亲人。

教学反思：

随着新课改的深入，各门学科都开展起了轰轰烈烈的课改热潮，而我作为一名专职的音乐教师，也积极的投入到课改的实验中，其间我走了许多的弯路，认为音乐课改就是让学生动起来，所以我就设计很多律动、游戏、让学生充分的“动”，课堂气氛极其的活跃，学生

们都陶醉到游戏中，而忽略歌曲的旋律，基础音乐知识的渗透，我意识到这样的课改不行，我开始静下心来深刻的反思，音乐课改到底应该改什么，怎样改，经过我后来的音乐教学实践我明白音乐课改应该做到活而不乱、音乐知识与音乐游戏结合、课堂中要能体现学生的个体差异、教学设计要根据歌曲的特点设计，这样才能做到高效课堂。《过新年》是一首欢快、热烈的儿童歌曲，在本节课中，我遵循音乐教学理念，组织开放而有活力的课堂教学，努力为学生享受音乐、表现音乐、创造音乐提供机会，让学生走进音乐，让音乐走进生活。倡导以“学生发展为主”，从课堂氛围到教学环节的设计，从问题的设置到学习方法的应用，从实践到理论都认真的进行思考。