Part A第一课时教学设计

三年级英语下《Unit8 The Ruler Is Long》教学设计

Part

A 陇西县首阳第二小学

黄月娥

一、教学目标：（依据本单元主题内容、本课时教学内容、学生具体学情制定）

1．能听、说、认读单词：long short big small tall grass tree及long short big small tall相关的反义词。

2．初步结合事物特点理解并运用下列句型∶

… is long/short/ big/ small/ tall.

3．培养学生的观察能力和表达能力。

二、教学重点：（依据本课时教学内容而定）

能听、说、认读单词：long short big small tall grass tree及long short big small tall相关的反义词，初步结合事物特点理解并运用下列句型∶

… is long/short/ big/ small/ tall.

三、教学难点：（依据学生的学情而定）

单词中元音字母及字母组合的发音；

初步结合事物特点理解并运用下列句型∶

… is long/short/ big/ small/ tall.

四、教学准备：

1. Let’s learn部分的课件。

2.与新词有关的旧词词卡。

3. Let’s learn部分的录音磁带和录音机。

五、教学方法：

方法：1、自然拼读，掌握学习单词的基本方法。

2、以旧带新，找到学习新词的容易之法。

3、顺口儿歌，帮助记忆。

4、师生游戏，提高兴趣。

5、词从句出，词不离句。

6、进行比较，理解新知。

7、学以致用，深入生活。

六、教学过程：

Step1: Warm-up（热身导入）

Free talk：T:Good morning,boys and girls,this is my ruler.Show me your ruler.The ruler is long.Your ruler is short.This class we study uint8 The Ruler Is Long.引出所学内容：Uint8 The Ruler Is Long.（让学生首先感知课题，以便更好的了解和接受新知识）

Step2: (出示学习目标，让学生有的放矢。) 1．能听、说、认读单词：long short big small tall grass tree及long short big small tall相关的反义词。

2．初步学习在本班教室实际环境中理解并运用下列句型∶

… is long/short/ big/ small/ tall.

3．提高学生的观察能力和表达能力。

Step3:（新课学习）

1、

Lean the new words long and short. 接上面The ruler is long.Your ruler is short. 大屏出示火车和卡车The train is long.The car is short.出示并学习long and short. Long的学习，先教学生读准ong的发音，再品读Long。

Short的学习，先读以前所学trousers(长裤)、shorts（短裤），去掉s，成short（短）。先读准or的音，再拼读short。

边读边写，学会后及时运用课题的句型进行说话：The ruler is long. 出示let’s say(1) The ruler is long.The pencil is short. 2、

Lean the new word big and small. Big A,small a;

Big B,small b;

Big、small understand？

P30,read a story,It’s too big!

It’s

not her shoe. It’s too small! It’s not her shoe. Big、small understand？

大屏出示大西瓜和小苹果图片、单词big、small。

The watermelon is big.The apple is small.

Big,先读准i的音，再自然拼读出big。

Small,

先读准all的音(P42,I like them all.)，再自然拼读出small. 边读边写。学会后及时出示说话let’s say(3)

The cars are big. The bikes are small. 3、

Lean the new word tall and short. I’m tall. You are short. 出示大屏，She is tall.

She is short. Tall的学习, 从small中读准all，然后自然拼读tall. Short前面已会读，此处理解另外之意。

练习读，并书写。

老师比较、学生比较，理解tall、short之意。

图示let’s say(2) The tree is tall. The grass is short。

4.

Lean the new word tree and grass. 接上面，The tree is tall. The grass is short。

tree（树）、grass（草）

tree的学习：读词卡see、meet、three，了解ee的发音；读trousers、train了解tr的发音，再拼读tree。

grass的学习：读class，转到grass。

练习几遍后，边读边写并边说，“The tree is tall. The grass is short。

Step4: （总结、巩固词汇）

（学生对所学内容总体感知，起到了主线提起的作用）

1、

师领读。（强调字母组合ong、all、or、ee、ass的发音，字母i的发音）

2、

结合儿歌练习巩固。

“Long，long，long.

The ruler is long.The pencil is short. Big,big,big.Small,small,small.

The cars are big. The bikes are small. Tall,tall,tall. Short,short,short. The tree is tall. The grass is short.”

Tree,

tree, tree.

The tree is tall. Grass,

grass, grass. The grass is short. 3、

Play games. （1）

请你跟我一样做。

（2）

请你跟我相反做

4、看课本，跟读let’s learn、let’s say。

Step5: 练习说话，达到学以致用。

Let’s say. … is long/short/ big/ small/ tall.

Step6: 布置作业，结束课程。

家庭作业﹕

1.

Read and write the words in this lesson. 2.

练习说话

… is long/short/ big/ small/ tall. 3．Preview (预习)PartB. 板书设计：

Unit8 The Ruler Is Long.

Long <---> short

big <---> small tall <---> short tree grass