7 At school教学教案设计

4A U7 M3 P2

At school 王家山小学尹姗姗

教学目标：

A.知识技能目标

1.学生能够在故事中听懂，认读词汇pupil，forest，go and try,come on ,That’s not true. 2.能够用根据课件提示用He can’t...but he can...He is good at...I think he is...句型表达自己对别人的鼓励

3.能够根据课件提示用I can’t...but

can...I am good at ...I think I am...句型表达自己的特长，树立自信心

4.能够了解故事内容并表演

B.过程与方法

1.通过故事主人翁小兔子的情感变化，并以此为主线，鼓励学生通过观察，模仿，体验，探究展示等方式学习和运用核心知识。

2.在故事学习中引导学生使用I can’t...but

can...I am good at ...I think I am...表达自己的有点，树立自信心

c情感态度价值观

通过故事学习，培养学生树立自信心，让孩子学会鼓励和帮助他人。

第一课时教学过程

Procedure Pre-task Contents 1.Warm-up

2.Review 1.lead in

Methods a.Sing a song b.Enjoy the picture of our school

a.What’s in our school?

There’s/There are....

a.The rabbit is happy. The Purpose 通过歌曲来感知校园文化，激发学习兴趣。通过问答复习旧知，为接下来的学习做好铺垫。

通过兔子的感情While-task

rabbit is sad.What’s the matter?

2.Know the a.Let’s judge

differences between b.What’s in animal school

our school and animal school 3.learn the dialogue a.Why is the rabbit sad? b.act the dialogue

c.Why is the rabbit happy? a.Watch the video b.Group work:Imimate

the animals c.Read the whole text Group work a.Let's talk What do you think of the rabbit？

b.What do you think of yourself. C.You are the only one.

4.feel the rabbit’s

change Post-task activities

Act the story Conclusion 变化，引导学生带着问题去整体认知课文。

通过判断练习让学生回忆文本内容，了解动物学校里有什么不同的地方。

通过故事主人公，小兔子的情感变化，学习文本内容。

通过视频播放和仿读感受小兔子内心的变化，以及同伴的鼓励。

情感的升华，树立孩子的自信心,让学生知道每个人都有自己的优缺点，并不要因此而悲伤，因为你就是独一无二的自己。