（演唱）掀起你的盖头来板书设计及设计说明

《掀起你的盖头来》教学设计

一、教学目标：

（一）知识与技能目标：

1.学生能认真听赏《掀起你的盖头来》，感受歌曲的风格，并能用简单的语言描述歌曲旋律、节奏、情绪特点。

2.学习附点乐理知识。

（二）过程与方法目标：

1.学生能学会用正确的呼吸、圆润的声音演唱维吾尔族民歌《掀起你的盖头来》。

2.学生能积极参与《掀起你的盖头来》的综合性表演活动，能即兴创编新疆舞动作，并随乐进行歌舞表演。

（三）情感、态度和价值观目标：

（1）通过学习《掀起你的盖头来》，学生能够意识到热爱中华民族音乐文化的重要性。

（2）在音乐实践活动中，培养学生良好的行为习惯和宽容理解、互相尊重、共同合作的意识，增强集体主义精神。

二、教学重点：学生能用正确的呼吸、圆润的声音演唱维吾尔族民歌《掀起你的盖头来》。

三、教学难点：学生能即兴创编新疆舞动作，并随乐进行歌舞表演。

四、教学准备：多媒体课件、电子琴（钢琴）、口风琴、道具。

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五、教学方法：创设情境法、谈话法等。

六、教学课时：第1课时

七、教学过程：

（一）创设情境，谈话导入

（课前多媒体播放《大坂城的姑娘》，同学跟学。）

师：伴随着明快的节奏、优美的旋律，我们一起来到了音乐课堂。有人知道刚才播放的是什么舞蹈吗？它是哪个民族的？很好！那么，美丽的新疆你又了解多少呢？（葡萄干，哈密瓜，新疆舞等。）同学们知道的可真不少呀！让我们一起来装扮新疆吧。

（2）这节课让我们一起来学习另一首维吾尔族民歌《掀起你的盖头来》。

（板书课题《掀起你的盖头来》）

（3）师：什么是“盖头”？

【设计意图】音乐的教学过程中要以审美为核心，以兴趣爱好为动力，我想我的设计会让学生感受到新疆歌曲的风格，了解新疆的风俗。

（二）整体感知，探究新知

1.师：现在我们一起听赏这首歌。听完后，说说这首歌曲的旋律、节奏各有什么特点？它表现了什么样的情绪？（板书）

2.跟老师学唱简谱，学习乐理知识。

3.用“la”音唱。

【设计意图】音乐是听觉艺术，听觉体验是学习音乐的基础。

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通过以上三个环节，完成对歌曲的整体感知以及体验情绪、旋律、节奏特点。

2.分析理解：

（1）教师伴奏，学生尝试填词。

（2）用正确的呼吸，圆润的声音学唱歌曲；

（3）边唱边打拍。

（4）多种方式递进式唱。

【设计意图】在感知音乐的节奏和旋律的过程中，体验二拍子的律动感。能够听辨旋律的强弱。并能够运用体态做出相应的反应。在这一步中,我的设计重视学生的情感体验,让全体学生参与对歌曲艺术处理的全过程,为下一步即兴表演铺路架桥。

3.即兴表演

师：新疆素有歌舞之乡的美称。只要你踏上这辽阔的土地，就会被那悠扬的歌声和那翩翩的舞姿所陶醉。那么你们知道新疆维吾尔族舞蹈的一些基本动作吗？请同学们自己创编几个新疆舞动作。

师：请同学跟老师一起做好吗？（带动学生，活跃课堂气氛）

【设计意图】通过此环节，大家可以看到学生在集体表演形式和实践过程中，能够与他人充分交流、密切合作，不断增强集体意识和协调能力。同时有效提高学生的音乐素养。 （三）拓展延伸、自主探究

自学第二小节

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【设计意图】引导学生去摘取新的知识之果，去获取更大的创造能力，才能真正做到培养学生的音乐素养。

（四）总结课堂，升华感情。

1.介绍作者，想对作者说什么？

2.美丽富饶的新疆令我们神往，优美、欢快的新疆歌舞令我们陶醉。今天我们学习了《掀起你的盖头来》这首歌曲，我们要热爱我们的民族，喜爱我们的民歌。只有继承和发扬具有我们民族特色的文化，中华民族才能屹立于世界民族之林。衷心祝愿同学们能立足现在，拼搏进取，在不久的将来成为建设祖国的栋梁之材！

【设计意图】将思想品德教育内容寓于音乐实践活动之中，让学生在艺术的氛围中获得审美的愉悦，做到以美感人、以美育人，也是作为音乐教师的追求。

（五）布置作业

同学们根据《掀起你的盖头来》这首歌曲，编创歌词。

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