Unit 3 Taste and smell优秀教学设计

Teaching Plan for Oxford English 1B

Module 1 Unit 3 Taste and smell Book: Oxford English (Shanghai Edition) 1B M1 U3 Taste and smell

Teaching aids: Multi-media, picture cards, word cards…etc.

教学设计说明

学生情况分析：

教学对象是小学一年级的学生，他们对英语学习都有比较浓厚的兴趣，经过一个多学期的学习，能听懂基本的英语课堂用语，会唱一些英语歌曲或儿歌，对着英语学习有着浓厚的兴趣，班级的学习气氛比较浓厚，家长在家里也进行了相应的辅导和督促，整个班级的大部分学生能够运用所学的句型进行基本的描述，并能开展一些情景对话与语言运用。

单元教学任务分析：

牛津英语1B M 1 U3的教学主题是Taste and smell（尝尝与闻闻）。教材期望学生通过学习能理解与运用Look and learn中的rice, soup, egg, noodles 等4个食物类词汇；能借助重点句型Taste…

和Smell…感受味觉与嗅觉的不同变化；能在具体语境中运用所学与他人进行简单的交流与分享。同时，通过本单元的学习，能体会食物的不同、感受食物的美味。

单元教学设计思路介绍：

本单元继续从学生的感官出发，从视觉、听觉延伸到味觉与嗅觉，不同的感官刺激会对学生产生不同的感受与理解。

为了进一步保有学习兴趣、养成良好的学习习惯，我从学生的年龄特点与学习要求出发，设计了如下的学习情景：

第一课时，Tom和Alice回到家里（At home），与家人共享晚餐，在对话中学习与操练单元核心词汇；第二课时，延续第一课时的主线人物，把场景置换到餐厅（At the restaurant），以say and act为主要学习内容加以推进，进一步巩固与运用第一课时所学；第三课时（Nice food），通过各种不同的听说对话练习巩固单元所学，学会运用，感受食物的美好。

单元课时划分：

第一课时

At home 词汇学习运用

句型学习运用

rice, noodles, I like the …

soup, egg

It is .. 综合运用

教材板块

能够基本掌握四个Look and learn

四会单词，并能够简单运用句型I like the.. It’s …来简单介绍所喜欢的食物。

在进一步操练单元Look and say

核心词汇的基础上，Say and act

第二课时

At the taste, smell

Taste the…

Smell the…

restaurant It’s …

感知、理解、运用重Listen and enjoy

点句型

Taste the…

Smell the…来表达食物给人的感官体验。

通过听力、对话、游/ 戏等多种方式，进一步巩固所学、运用所学，感受食物的美好。

Play a game

第三课时

Nice food 复习核心单词

Stand up.

Touch the your…

Smell the …

Taste the …

It’s …

第一课时教学设计

本课时教学目标：

1．通过图片和情境，初步学习如下单词：soup, rice, noodles, egg等，感受词形，掌握其音和词义；

2．在各种情境中理解与运用如下句型：I like the… It is ….

3．感受食物的不同，分享各自的喜好。

Topic: At home

Procedure

Pre-task preparation Content

1. A rhyme.

2. Warming up.

Methods

Show the flash “Apple pie” and say.

Listen, ask and answer: Purpose

带领学生轻松地进入课堂学习。

What do you hear? What do you see? 3. Introduction of

Look and listen: 引出故事内容，同时the story. T: After school, Tom and Alice go home. 为展开新授铺垫。

They are hungry. Mum makes the dinner.

While-task procedure

1. soup

1. Listen to Tom. 2. Learn: soup

3. Play as a little train.

4. Say a chant. 通过故事情节，Tom想要喝汤，自然的引出soup这个单词。

通过游戏环节，让学生掌握egg的元音使用和复数用法。

2. egg/ eggs/ egg 1. Listen to the dialogue.

soup 2. Learn: egg / one egg/ eggs 3. Play a game: How many eggs? 4. Say a chant.

5. Try to say : I like the ______.Yummy! Yummy!

6. Say and act the dialogue.

用学生熟悉的歌曲改编将noodles这个单词嵌入练习。

rice与nice正好发音非常接近，运用绕口令的方式让学生掌握区分这两个单词。

3. noodles 1. Listen to the dialogue and elicit the word. 2. Learn the word.

3. Sing a song.

4. Say and act.

1. Listen to the dialogue and elicit the word.

2. Learn the word.

3. Say the tongue twister.

4. Try to say : I like the rice. It is...(colour) It is nice.

5. Say and act. the 1. Enjoy the whole story again.

2. Act the story out.

4. rice

Post-task activities

1. Review dialogue 片段表演整个故事。

通过游戏让学生巩固单词

2. Review the words. 1. Play a game: Golden eyes 2. Read the words together. 3. Enjoy the pictures.

4.Try to say:

I like the…

It is…

Yummy! Yummy! Yummy! Homework

Listen and read on P10 （听、跟读第10页）

 Read the whole dialogue.（尝试朗读整个材料）

Use “I like.. It is…” to introduce your favourite food to your parents.（能用所学的句子说说自己喜欢的食物）

板

书

设

计

1BM1U3 Taste and smell

At home

教

学

反

思

egg/ eggs

rice

soup

noodles

yummy

nice

Materials：

（进门）（导入文本）

Tom & Alice: Mum, we are home. We are hungry. Mum: OK. …

（在餐桌边）（片段一）

Tom: May I have soup, please?

Mum: Soup? Egg soup? Tom: Yes. I like the soup. I like the eggs. Yummy. Yummy.

（在餐桌边）（片段二）

Alice: Mum, give me noodles, please. Mum: Noodles? No noodles. Some rice for you. Alice: Thank you, Mum. I like the rice. It’s nice.