6 Me名师教学设计1

Interesting· Happiness·Teamwork·Sharing

建中学校2017-2018学年度第一学期

三年级英语学科教学设计

执 教：马 静（Maggie） 执教班级：301班

总

课

题

Unit 6 Me 总课时

3 Period 1 课 题

Lesson 10 Brush my teeth. 课型

New 教学目标

知识目标

掌握词汇hair,eye,ear,nose,mouth,face,big,long,look,small. 能力目标

初步了解区分名词单复数和不可数名词。

情感目标

明白身体发肤受之父母，要保护好自己的五官、身体。同时，懂得感恩父母、孝敬长辈。

教学重点

词汇：hair,eye,ear,nose,mouth,face, 教学难点

hair为不可数名词，eye和ear有复数形式。

重难点

1.与数字结合，通过引导学生数五官、数头发，感知、理解可数名词复数和不解决策略

可数名词；

2.分阶情景创设，引导学生在听、说、读、练中区分、理解is /are。

教学过程

教师活动

学生活动

Preparation before class

Share a vedio. Share a vedio

课前磨耳，画面感知，建立直观英语思维。通过观看循环播放的五官歌曲动画，感知新授内容，激活感官，进入情境。

Step1：Warm up

1. Greeting & Revision

Hello！/How are you?/This is …/Are you …?/Is he/she…?

Who is he/she?

fat /thin /tall /short /beautiful…

Step2：Words Prensentation

2.出示镜子，师生以Who is he/she?互问。引出This is me. 实物呈现，情境创设。

两名学生为一组，在镜子中找到自己，并用This is me. 表达。

Practice: face My face is round. This is me.

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Make a face

一名学生操作白板，笔触屏幕上相应五官，自动播放音频。全体学生仿读，该生拖动此处五官至脸谱相应位置。依次拖动，完成整张脸谱。在触发、移动、听读、呈现完整脸谱的过程中，激发学生兴趣，提高学生交际能

力，建立英语思维，直观4. Listen and practice. 呈现画面。此处游戏设置eye/ear Two eyes/ears. 完成新授词汇正音、单词 引出相应形容词 big/small/long/short 呈现的教学目标，更提高nose/mouth How many? One. 了教学效率。

引出相应形容词 big/small/long/short

hair How many? 引出不可数名词

引出相应形容词

long/short/black/yellow/white…

Step3：Words Practice

4.Words Practice:

（1）Quick Response （分别操练新授单词）

（2）Bomb Game （难度逐步进阶至区分复数单词、单数、不

可数名词）

Bomb Game

通过白板炸弹图片和音效了解游戏内容。学生根据教师要求将新授词依次分为单数名词、复数名词、不可数名词，白板依次呈现相应单词。

（3）What’s missing? （语音操练，单词记忆）丢失部分单词

字母。

What’s missing? 学生根据单词发音规律，拼读单词，教师操作白板笔，学生仿写，共同完成单词首字母书写。

3.Make a face. Listen,read and do it. - 2 -

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Work in groups. Step4：Sentences 5.T ：Who is she？ This is me. My hair … long. My ears … small. 6.安全教育及德育渗透：

（1）身体发肤，受之父母，眼、耳、口、鼻的伤害是不可逆的终身伤害。我们要爱护、保护好自己的身体。

（2）随着我们一天天的成长，爸爸妈妈、爷爷奶奶终将老去，眼花了，耳背了，唠唠叨叨却再也说不清楚了，多点耐心，关爱他们。子欲养而亲不待，爱不能等待，孝不能等待，时间不能等待。感恩父母，敬爱老人，从现在做起！

Step5：Consolidation Step6：Homework

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