Part B公开课教案（教学设计）

版本

课题

陕西旅游出版社

年级

五年级下册

执教人

魏芳妮

Unit 6 My Holiday 1、能运用What will you do this summer? I will travel to ...How will you go? I will go by...Will

your parents go with you? No, they won’t.谈论未来假教

学

知识与期的旅行计划。

目

能力

2、能听、说、熟读对话，语音语调准确自然。

标

型谈论自己或他人的假期计划，达到学以致用的目的。

3、能在实际生活中灵活自如地运用一般将来时态的各种句过程与通过边说边做动作加深记忆，并运用各种小游戏进行巩固。

方法

情感态鼓励学生和他人进行小组合作，培养学生团结合作的精神。

度

重点

能听、说、熟读对话，语音语调准确自然。

能在实际生活中灵活自如地运用一般将来时态的各种句型谈论自己或他人的假期计划，达到学以致用的目的。

准备

词汇卡片、课件

难点

课时

第三课时

教学过程

1

一、课程导入（Leading In）

1、课前问答

学生欣赏9张图片，调动学生学习兴趣，并为本课学习做好铺垫。

2、新课导入ask and answer （1）Where will you go this Sunday? （2）How will you go。

二、课程展示（Presentation）

（一）新课展示Part B Let’s learn more 1、教师承接上一环节，继续运用一般将来时态与学生进行问答Summer holiday is coming, what will you do ?How will you go? Will your parents go with you? 2.小组练习重点句型work in groups 3、播放本部分的录音，让学生初次整体感知对话,并回答以下问题。

（1）What will Miss White do this summer? （2）How will she go? （3）Will Miss White visit the West Lake by plane? （4）Who will go with Miss White？

（二）巩固活动

1、教师再次播放录音，让学生整体感知对话并模仿其语音语调逐句跟读。

2、学生自读课文，圈出自己不理解的句子。

2、将学生分成两大组，进行对话练习。

三、当堂练习（Practice Activities）

1、对话表演 学生进行示范表演，表演时要加入相应的动作，语音语调生动自然。

2、Retell the dialogue 以填空的形式检测学生对本节课重点知识的掌握情况。

3、Make a plan Discuss your summer holiday with your deskmate, then write it down. 板书设计： Unit 6 My Holiday What

will

you do this summer? I will travel to ... I am going to visit …

2

How will you go? I will go by... Will your parents go with you? No, they won’t. 作业设计：1、Make a new dialogue with your deskmate. 2、Do a survry. Interview your parents’ summer holiday. 教学反思及思想教育成效：

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