（律动）跳呀,快来跳舞教学目标设计｜教案在线预览

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木引小学音乐新课改教学设计学科：音乐教学内容：7.跳吧，快来跳舞总课时：2 第1 课时备课组负责人：颜娟成员：陈小艳王科丽一、教师讨论：教学分析与目标预设项目内容1.通过学唱《彝家娃娃真幸福》体验感受彝族欢快活泼的不同音乐特点。2.知道彝族是一个爱唱爱跳的民族。3.能够准确地、有感情地

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所属课文：（律动）跳呀,快来跳舞

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学校：罗甸县木引镇木引小学

（律动）跳呀,快来跳舞教学目标设计

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关键词：（律动）跳呀,快来跳舞教学目标设计

正文

木引小学音乐新课改教学设计

学

科：

音乐

教学内容：7.跳吧，快来跳舞

总课时：2

第

课时

备课组负责人：颜娟

成员：

陈小艳

王科丽

一、教师讨论：教学分析与目标预设

项目

内容

1.通过学唱《彝家娃娃真幸福》体验感受彝族欢快活泼的不同音乐特点。

2.知道彝族是一个爱唱爱跳的民族。

3.能够准确地、有感情地演唱这首歌。

4.能够听着伴奏，表演唱这首歌。

教学目标

教学重点

能够准确地、有感情地演唱这首歌。

教学难点

能够听着伴奏，表演唱这首歌。

教学方法

跟唱、演唱

1.多媒体课件。（教师）

2.彝族跳舞图片。

教学准备

通过学唱《彝家娃娃真幸福》体验感受彝族欢快活泼的不同音乐特点。

教学设计理念

知道彝族是一个爱唱爱跳的民族。能够准确地、有感情地演唱这首歌。能够听着伴奏，表演唱这首歌。

二、教学过程设计

教学环节

一、谈话导入，引入新课。

教师活动

学生活动

学唱简谱

注重发掘学生的学习潜能，促进自主、合作学习。以边学边玩的形式，学唱这首歌。

设计意图

1.同学们，大家都知道图片1.自由交流彝族人民的特上的人都在干嘛呢？他们跳得怎么样？引导学生交流彝族爱唱爱跳的特点。

点。

2.齐读课题。

2.板书课题，引导学生齐读

课题。

二、初步学习1.

引导学生学习这节课出1.边看边学。

新课中出现现的几个音符。

的几个音符。

三、学唱这首歌。

2.用手势学唱。

3.跟老师学唱。

1.拍节奏学唱。

2.跟唱。

3.跟老师学唱。

4.独立唱。

5 6 2.指导学唱简谱。

（1）用手势学唱。

（2）拍节奏跟唱。

1.运用刚学过的音符串连起来，学习本科简谱。

（1）自己学唱。

（2）跟唱。

（3）拍节奏唱。

2.按节奏读歌词。

3.学唱这首歌。

（1）老师唱谱，学生唱歌词。

四、边表演边表演唱

唱这首歌。

集体围成一个大圆，一边跳舞，一边唱歌。

快乐会这首歌。体会彝族人民的快乐。

关于本教案的常见问题

Q：（律动）跳呀,快来跳舞教学目标设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《（律动）跳呀,快来跳舞》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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