Part A教学设计内容推荐

Unit 4 Whose coat is this? [Period One]教学设计

西街小学 蒋喜春教材依据

陕西旅游出版社，小学英语三年级下册第四单元第一课时。

指导思想

教会学生能够自己根据自己的喜好选择，搭配衣服。培养学生的观察力，想象力和动手操作能力，提高学生感受美，欣赏美的水平，发展学生的综合素质。在活动中培养学生的协作精神和竞争意识，培养学生心灵手巧，热爱生活的良好品德。

教学目标：

1. Ask Ss’to listen,speak,read and write these words below：coat ,trousers ,skirt, cap ,sweater ,shoes, socks , dress. 2. Try to use the words in our daily life. 3. Try to develop Ss’speaking ability. 教学重点：

Ask Ss’to listen,speak,read and write these words below: coat ,trousers ,skirt, cap ,sweater ,shoes, socks , dress. 教学难点：

Try to develop Ss’speaking ability and try to use the words in our daily life 教学准备: 1. 单词coat ,trousers ,skirt, cap ,sweater ,shoes, socks , dress.的教学卡片。

2. CAI [多媒体课件]。

教学过程；

一．

复习环节

（一）趣味热身

教师与学生打招呼问好，并一起演唱一首英文歌曲’The color song’。通过复习颜色单词，为本节课的新知做好铺垫。

（二）复习旧知

复习Body parts[身体部位]的单词以及What’s this? 这个句型。来过渡导入本课新知。

二．呈现环节

（一）激趣导入

教师通过出示图片和展示自己身上的穿着，逐一介绍引入新词：coat ,trousers ,skirt, cap ,sweater ,shoes, socks , dress T: Look at me , What’s this? Ss: ... T: Yes.It’s my coat .It’s yellow/blue…It’s nice. I like my coat.

What’s this? Ss: ... （二）呈现新知

coat ,trousers ,skirt, cap ,sweater ,shoes, socks , dress 三．

巩固环节

（一）趣味操练

A. Big voice and small voice.

教师声音大时学生声音小，教师声音小时学生声音大反复练习所学四会单词。

B. Find the friends. a.教师快速出示单词coat ,trousers ,skirt, cap ,sweater ,shoes, socks , dress的教学卡片，让学生迅速浏览单词并大声朗读。

b.教师将准备的单词卡片发给学生。

c.教师制作口型不出声，说一个单词，让学生认真看口型并大声重复单词，拿到相应单词卡片或实物的学生迅速起立并拼读单词。

d.学生当小老师进行练习。

C. 我是小小记忆王

教师给所有的服装单词卡片标上序号，让学生在规定的时间内按顺序记忆单词，规定时间到后，将所有单词背对黑板，并询问：

D. Guess: What’s missing? E.让学生用所学的英语简单介绍自己的服装。

（二）巩固拓展

A. Let’s say a chant. 用本节课所学的八个单词编成一个chant,来进一步操练巩固本课所学的新知。As follow: Coat, coat, it’s a coat. Cap, cap, it’s a cap. Dress, dress, it’s a dress. Skirt, skirt, it’s a skirt. Sweater, sweater, it’s a sweater. Shoes, shoes, they are shoes. Socks, socks, they are socks. Trousers, trousers, they are trousers. B. Homework: a. Try to learn the new words by heart after school. b. Try to make up dialogues in pairs with the sentences and new words.

--- What’s this?

---What color is it? 教后反思：

本堂课使学生根据自己的生活实际，现实需要，让学生学习了自己真正想知道的英语，这样就将学生们的“要我学”变成了“我要学”，把学生的认识引向了生活中，不再局限在课本上，真正做到了自主学习。通过一系列的游戏活动，不仅给学生们提供了更多的动手实践机会，更重要的是还发展了学生的创造力，培养了学生们的想象力，动手能力和

审美情趣。通过让学生用英语介绍自己的服装，，不仅锻炼了他们的语言表达能力，而且把英语真正的用到了现实生活中，让学生颇有成就感，进而也就增强了他们学习英语的兴趣和自信心。总之，我认为“教无定法，学必有法”！只要我们仔细研究教材教法，我们每个人都有能力搞好课堂教学，能让学生全身心地投入到课堂教学活动中。‘润物细无声’中，学生的能力和素养便得到培养和提高。