Unit 1 In the sky教学评价实录

2AM4U1 In the sky 一、文本（Period 1-3）

It’s a fine day. Kitty and Peter go to the park in the morning. Kitty: Peter, look at the sky. Can you see the sun? Peter: Yes, I can.

Kitty: How is it? Peter: It’s big and red. It’s like a ball.

Kitty: Do you like the sun? Peter: Yes. In the sun, I can play football. I’m happy.

Kitty: I like the sun too. In the sun, I can fly a kite. I’m happy.

It’s a fine day. Kitty and Peter go to the garden at night. Kitty: Peter, look at the sky. Can you see the moon? Peter: Yes, I can. Kitty: How is it? Peter: It’s yellow and bright. It’s like a plate.

Kitty: Do you like the moon? Peter: Yes. In the moon, I can listen to a story. I’m happy.

Kitty: I like the moon too. In the moon, I can read a book. I’m happy. Peter: Look, so many stars. They’re little and twinkle.

Kitty:

Let’s count the stars. One, two, three…

Peter: Oh, they’re like a spoon. How nice!

二、教学目标

（一）、单元目标

1、

2、

3、

正确认读和拼写sun, moon, star 能用Look at… It’s… It’s like…来描述sun, moon, star 能正确理解情态动词can的一般疑问句及其肯定、否定回答，并在情景中熟练运用

4、

通过观察、欣赏及描述自然天体，让学生感受自然万物之美，初步了解自然天体对人们生活的影响。

（二）、分课时目标

教学目标

第一课时

第二课时

第三课时

1.初步理解sun , 1. 巩固单词sun, 1.能熟练认读和moon, star的含义

moon, star。

拼写sun, moon, 语

单2初步理解词组in 2. 理解词组in the star三个单词

言

词

the morning, at nightsun, in the moon, in 2.掌握词组in the 知

识

的含义。

the daytime, at daytime, at night night的含义。

句1.在语境中初步理解1. 巩固运用Look 1.

能熟练运用

型

Look at…,It’s…和It’s at … It’s … It’s like …Look at… It’s… It’s

like…的含义，并能作句型来描述天体。

like…句型结构描简单运用

2. 能运用Can you 述sun, moon, star2. 初步理解Look see …?提问所看见及其他天空物体at…, They’re…

和

的天体，并根据实的形态和特征

They’re like…的含义

际情况肯定回答和2.

能用can句型

否定回答。

熟练描述sun, 3. 能用can 句型moon, star与人描述人们在白天和们生活的关系

夜晚所能做的事情。

1.能根据图片说出单1. 能拼读sun, 1. 能熟练认读、词sun, moon , starmoon, star单词，并拼读和书写sun, 并语

like…/They’re likesee …?进行问答。

单词，并能结合句言

结合形容词进行2. 能运用in the 型在语境中运用。

技

描述,例如round, daytime, at night来2. 能熟练运用词能

little 等。

与

2. 能在不同的语境star出现的时间。

at night来区分运

中区分in the 3. 能在语境中运sun, moon, star出用

morning 和at 用Can you see…?现的时间。

night并初步理解

围绕所看到的天体3. 熟练运用进行对话，并根据Look at… It’s… It’s 区分sun, moon, 组in the daytime, 运用It’s 结合问句Can you moon, star三个

实际情况作出正确like…和I can…等的回答。

句型完整表述天4．结合语境用can空各物体的形态句型来描述不同时特征及其对人们间所做的事情。

生活的影响。

通过描述天体的外通过创设不同时间通过创设东西半形特征，让学生了解不同地点的语境，球时差的情境，让自然现象，感受日月让学生带着愉悦的学生初步了解与星空的自然之美。

情感态度

心情围绕天体及所日月星辰相关的能做的事情进行对生活小常识。通过话。

在不同情境下对日月星辰的描述和语言结构的运用，进一步感受自然之美。

1.通过字母，单词和1. 利用猜谜及画1.

通过问答，帮

小诗进行之前单元一画说一说来复习助学生提取文本的复习

学习2.通过听课文录音和2. 通过录音初步感图示描述图片。

策略

绘画对全文进行初知对话文本，利用师2.

通过创设不同

步感知，通过师生互生互动问答、chant、的情境和活动，帮动问答，对组讨论等问答配对等手段学助学生巩固语言上一课时的内容。

信息，并利用信息

形式带动情境发展习新授句型。

知识，并进行语用和语言操练，自然提3. 通过创设不同时输出。

升学生情感

间不同地点的情景，3.创设不同的情境，组织学生各种形式组织学生运用叙述的对话来进行巩固类语言，对话，表格操练。

填写等各种形式进

行语言学习和巩固操练。

Period 1 Watch the sky Procedures I. Pre-task preparation

Contents 1. The review of the letters from Aa to Tt Methods Chant , e.g. B /b/ bag

Purpose 朗读儿歌进行从字母到单词，从单词到句子的复习

从字母复习引入新字母S的发音，以及s开头的单词sky

通过sky的情景和Kitty, Peter的介绍引入本课情境，并随着两人的对话总体理解课文，在纸上画上听到的不同天体。

从学生的图画和PPT上的校对让学生理解3个新单词sun, moon和star并让学生对他们出现的时间有初步了解。

通过听读了解太阳的外形，并教授II. While-task 1. New letter ‘Ss’

procedure

2. Listening of the whole text

3. New word ‘the sun’, ‘the moon’

and ‘the stars’

4. 1st

paragraph: in the morning

1.Read the letter and the word ‘sky’ with pictures for understanding.

1.Listen to Kitty and Peter and think ‘what can Kitty and Peter see in the sky’.

2. Draw the things on the paper according to the text recording

3..Show some of the pictures on the slide and check

4.Look at the pictures and say what Kitty and Peter see in the sky, in the morning or at night.

1. Listen and answer how is the sun

5. 2nd

paragraph: at night 2. Look at the picture and learn ‘it’s like’

3.Think and answer ‘In my eyes, the sun is like…’

4. Look at the picture and think ‘Some times, the sun is red, but sometimes, it’s…’ to recognize different colours of the sun in different time, like morning and afternoon.

5.Say something about the red sun or the yellow sun.

6. Enjoy some pictures about what we can do in the sun and review some phrases

7.Say something about the sun together after the teacher.

1. Read the dialogue and finish a table in pairs

2.Check and read the sentences about the moon

3. Say something about the moon according to the table.

4. Say something about another moon in different shape.

it’s like让学生发挥想象力，通过一日不同时间（morning, afternoon）的太阳颜色不同，让学生进行理解

随着图片感知白天可以做的事情并复习部分动词词组

阅读第二段文本，通过完成表格来检测学生对于月亮的理解并用陈述的语言进行描述

让学生理解一个月中不同的时间点月亮的形状

5. Listen and read the dialogue and find out how are the stars

6. Read and understand ‘little’ , ‘twinkle’ and listen to ‘twinkle, twinkle, little star’

7. Count the stars and read the dialogue. 是不同的

通过听读星星的情况让学生对其有所了解，并通过儿歌让学生对little, twinkle等词有初步理解

III. Post-task activity

Read, choose and say Review the whole story, choose one picture and say something 回顾全文，选择一张图片进行描述

Assignment

1. Read the text. 2. Finish drawing the pictures and say. 3. Think : What else can you do in the morning?

What can you do at night? 作业布置考虑为下节课做好铺垫

反思：本课通过富有趣味的学生活动让孩子们了解了不同的天空，天空中可以看到的景物，让他们的课堂体验富有儿童味，让他们也乐于参与其中。同时，我注意到有部分学生对于sun,moon,star在不同时间的不同样子也非常感兴趣，非常乐于表达，我希望再加强对学生这方面的指导。