（听赏）快乐的萨丽哈PPT及课堂实录内容

《快乐的萨丽哈》教学设计

昆明市官渡区小街小学

黄萌

教材分析：

《快乐的萨丽哈》取材于上世纪70年代由张世荣作词，祝恒谦作曲的一首朴素优雅、活泼明快的歌曲《萨丽哈最听毛主席的话》，之后张诚将其改编为弦乐四重奏，演绎出了那个遥远的激情年代青年的心声。弦乐四重奏《快乐的萨丽哈》的音乐极富新疆风情，并洗去了西方音乐的创作技法，具有鲜明的维吾尔族风格和浓郁的生活气息。纯净优美的和声，欢快的乐句洋溢着浓郁的新疆风情。音乐中，我们仿佛看到了地肥水美的天山南北、瓜果飘香的吐鲁番、彪悍强壮的棒小伙，还有那美丽多姿的哈萨克少女......

学情分析：

五年级的学生，在以前的教学中对音乐鉴赏积累一定的经验，能听辩大提琴和小提琴的音色，为本课认识中提琴打下了良好的基础。但是学生在听赏的过程不能保持安静，需要教师的进一步培养听赏的课堂常规；区分三种提琴的音色对学生来说略有难度，需要老师及时的引导。

教学目标：

知识与技能：认识中提琴，能在欣赏中听辩大、中、小三种提琴的不

同音色。

过程与方法：用感受、体验、合作学习的方法，通过听、唱、拍、跳等音乐实践活动，进一步感受乐曲的情绪及风格特点。

情感态度与价值观：通过听赏弦乐四重奏《快乐的萨丽哈》，感受弦乐四重奏的魅力，品味鲜明的哈萨克民族音乐风韵。

教学重点：

能专心聆听全曲，体验鲜明的哈萨克民族音乐的风味。

教学难点：

能听辩大、中、小三种提琴的不同音色。

教学过程：

一、

谈话导入、感受异域风情。

1、

谈话导入。孩子们，你们知道老师今天戴的这顶帽子是哪个民族的吗？不对，老师这顶帽子和新疆的确有关系，可是不是维吾尔族，而是哈萨克族。维吾尔族姑娘头戴的是六角帽，老师戴的是带有羽毛的帽子。今天就让我们一起走进新疆，了解哈萨克族的文化。

2、

简介新疆地理位置，看短片介绍。

3、

简要介绍哈萨克族。哈萨克族主要分布于新疆伊犁哈萨克自治州，也就是天山北部的北疆，是马背上的游牧民族。牧民们住

的是一种轻便而又易于支撑和拆的毡房（和蒙古包类似）。他们的饮食，大部分是肉食和奶食。哈萨克族爱好音乐，能歌善舞。民间乐器有冬不拉，杰特肯，霍步子。

过渡：老师啊收到了一封来自伊犁小朋友的邀请函，同学们请看！想要参加那么盛大的聚会，需要我们学会一些技能，大家有信心吗？（有）好的，那么首先我们先来学习几个简单的哈萨克族舞蹈动作！

4、

生随师学习简单的哈萨克族舞蹈动作。

5、

学习哈萨克族音乐特色节奏型。

二、

听赏弦乐四重奏，感受弦乐四重奏的独特魅力。

1、初听乐曲：初步感受乐曲的情绪。

提问：请你们听听，这首乐曲的情绪是怎样的？想象一下，这首乐曲描绘的画面是怎样的？乐曲是几拍子的？

2、出示主旋律，生生小组合作学唱主旋律。

3、再听乐曲：分辨音乐段落，发展听觉思维。

过渡：主题音乐学会了，我们现在就来完整的听赏吧！请同学们在听赏的时候思考：主题旋律在乐曲中出现了几次？乐曲由几个乐段组成？

抽生回答

4、分段欣赏：

为乐曲分段：进一步感受乐曲三个不同段落主题的情绪、速度、节奏。

师：每一段的情绪是怎样的？速度、节奏发生了什么变化？

5、再次完整听赏。思考：你们知道这首弦乐四重奏是由哪几种乐器

演奏的吗？抽生回答。

6、复听区分大提琴和小提琴的音色。

师引导生总结大提琴小提琴音色特点。

过渡：同学们的小耳朵可真灵敏，那么中提琴是怎样的？它又是什么音色呢？请看

7、播放中提琴演奏的乐段，感受它的独特音色。

简介中提琴。

8、再次完整听赏，分辨三种提琴的音色，并用身势动作模仿相应乐器演奏。

9、播放弦乐四重奏视频，再次整体欣赏，加深学生对乐曲的进一步理解，感受华丽多变的演奏技巧。

三、

节日盛会开始

生随乐《萨丽哈最听毛主席的话》歌唱、律动结束全课。