C教学设计一等奖｜教案在线预览

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Unit 5 Whose dog is it？长安雅正小学刘晓瑜课时第六课时教学1.重点：能够流利地运用“What is the bear\...doing?”和“It’s 重难点dancing\....”等句型，询问与描述动物正在做的事情。2.难点：能在真实的情境中灵活应用现在进行

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所属课文：C

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2018-04-28 11:42:00

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学校：东莞市长安镇雅正小学

C教学设计一等奖

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关键词：C教学设计一等奖

正文

Unit 5 Whose dog is it？

长安雅正小学刘晓瑜

课时

第六课时

教学

1.重点：能够流利地运用“What is the bear\...doing?”和“It’s 重难点

dancing\....”等句型，询问与描述动物正在做的事情。

2.难点：能在真实的情境中灵活应用现在进行时来询问和描述身边正在发生的事情。

教学

准备

动词卡片，动物图片，录音机及录音带。

Ⅰ.Warm-up (Revision)

教

1.听声音或看动作，猜动物

学 2.活动：最佳《动物世界》解说员

步

教师播放动物

在吃食或奔跑的画面，由学生抢答。

骤

Ⅱ.Presentation

1.Read and write (1)

教师导入：Do you like animals? Do you want to go to the zoo to see the animals with me? Now Let’s go. (2)

布置阅读中的任务。

请学生认真阅读Robin at the zoo 部分，思考对话中谈到几种动物？各种动物各自在做什么？

（3）检查学生阅读的结果。

教师提问：How many animals do they talk about? What are they? What is the monkey doing? What is Robin doing?

(4)要求学生在作业纸上写出问题的答案，然后一起核对。

(5)举一反三

例句：I’m looking at the bear. I’m dancing like a bear. 2.

Answer the questions 学生根据文章内容，回答书中两个问题，最后核对答案。

Story time ①

教师简单讲述故事内容。

②

播放录音，生边听边阅读。

③

师提问 What are the monkeys doing?

Whose tail is that?

Are the monkeys taking picture s,too?

④

教师播放录音，请生跟读两遍，找出问题的备注

答案。

⑤

全班核对答案并复述故事内容。

Ⅲ.Summary

活动：模仿秀

一生抽图片，另两位生做动作。

作业

设计

板书

设计

课后

小结

完成活动手册的配套练习。

Unit 5 Whose dog is it? I’m looking at a{bear\rabbit\tiger.}

关于本教案的常见问题

Q：C教学设计一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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