唱：小鼓响咚咚 大鼓和小鼓教案1

一年级音乐大鼓和小鼓教案

教学目标： （

1 ）通过教学，让学生产生对鼓的兴趣与喜爱，有进一步探索学习的求知愿望。 （

2 ）让学生初步感知声音的高低与强弱。 教学重点：感受大鼓与小鼓的声音及强弱力度特点。 教学难点：创编简单的节奏鼓点。 教 具：钢琴、录音机、

VCD 机、投影仪、挂图、鼓种类若干。 教学过程： 一、激情引趣：学生听民乐合奏《丰收锣鼓》音乐片断愉快进教室。 二、话说鼓： （

1 ）谜语：圆圆一只大木桶， 上下是皮肚里空， 娃娃见了爱打它， 一打就说咚咚咚。（学生猜—乐器）（鼓） 师：今天老师要带小朋友们去参观鼓的世界。 （

2 ）趣说“鼓”字。（图片） ● 同学们，你见过“ 鼓”字吗？它是我国古代文字（甲骨文）里的“鼓”字，离现在至少有三千多年了。 ● 传说最早的鼓是用泥土蒙及做成的鼓槌是用草扎成的，鼓下有脚、鼓上还插着羽毛呢？ ● “鼓”是象形文字，左半边的“士”，中间“日”是鼓身，下面“一”是鼓脚，上面“ 八”是插着的羽毛。 ● 右半边的“及”就像一个人的执槌去鼓。 ● 小朋友们再仔细看看，“ 鼓

”字多像一个在敲鼓呀！ ● 鼓是我国最古老的乐器，一定是先有人敲鼓，才能造个出个“ ”字来，现代鼓也是从古代鼓演变过来的。 提问：请问你在什么时候，什么场合下，看见鼓，听到鼓声的？ 生：过年、过节、开庆祝会、少先队鼓号队…… 师：鼓即是乐器又是道具，人类从大自然的风雨雷电声中得到启示并创造了鼓，鼓的种类很多，具说能叫出名字来的就有上百种。 （

3 ）鼓的种类名称：（实物及挂图） 生：铃鼓、手鼓、腰鼓、长鼓、堂鼓、花鼓、战鼓、八角鼓、爵士鼓、架子鼓、定音鼓…… （

4 ）击鼓方法： 设问：在一个鼓上，你们能敲击出多少种不同的声音和节奏？ 生：在鼓上尝试并感受不同的部位，不同的敲击法，及不同的声音效果和节奏。 师：用不同的速度和力度敲击大鼓与小鼓，让学生进一步感受声音的强弱高低与音色。 三、学唱歌曲《大鼓和小鼓》 （

1 ）听赏歌曲范唱，感受歌曲其情绪。 （

2 ）学唱歌曲，并模仿打鼓的姿势。 （

3 ）感受大鼓与小鼓的强弱力度特点。 （

4 ）学生随音乐伴奏用不同的速度演唱歌曲。 （

5 ）学生分两组，一组演唱，一组模拟大鼓与小鼓声音击鼓伴奏。 四、展开： （

1 ）鼓的功用：军事、音乐、舞蹈、戏剧、娱乐等，戏剧中的唱、念、做、打都离不开鼓点。

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2）鼓—运用于舞蹈之中。 欣赏朝族舞蹈《长鼓舞》片断。 学生谈谈鼓的作用：蹈具、 舞姿美……。 （五、生活实践 将学生分成两大组，选出队长，举行击鼓擂台赛。 （

1 ）舞狮队：学生两手互攀肩成一巨龙，一学生舞绣球逗狮，一学生用快、慢不同速度击鼓点。 （

2 ）龙舟队：学生模拟赛龙舟场在，作划龙舟状，一组学生击敲鼓点，互相协调配合。 （

3 ）学生说一说对鼓的认识和感受。 生：（喜欢鼓、想敲鼓、知道了许多种鼓，鼓的作用等） 师：要求小朋友们回家用圆形的饼干盒、月饼盒模拟鼓敲击鼓点，感受会更深。 小结： 鼓象征着我们的团队精神，鼓声鼓舞人心，鼓舞斗志，给人勇气和力量、愿中华民族的鼓文化源源流长！望小朋友们踏着雄壮的鼓点健康成长！