歌曲《大海》教学设计和教学实录

大海教案

一，

组织教学

师生问好：师弹琴：同学们好！

生唱;您好，您好！老师您好！

二，

新授：老师想问问：你们有谁到大海边去玩过？

1，

师问：你见过的大海是什么样子的？请分享给大家。

2，

师述：通过刚才举手的情况看，我们班大多数同学并没有看到过真正的大海，大海究竟是什么样子呢？那么今天苏老师一起去看海（点击课件）并介绍每张图片。介绍完后师：我们欣赏了这么多图片，

3，

大家说：大海美不美？生：美，师：喜不喜欢大海？生答;喜欢。

4，

大海是那么的美，有位诗人为它写了一首诗，请同学们随音乐一起来欣赏

，在欣赏的时候，大家听听诗人眼中的大海又是什么样的？听完之后请回答哟。

5，

师：刚才我们已经进行了欣赏，哪位同学能够说说诗人眼中的大海是什么样子的？（举手状）

6，

大海它如此宽广，诗人把它比作摇篮，能哄着太阳月亮睡在里面，多么温馨的画面啊，又有位作曲家为它谱写了一首歌曲，我把这首歌曲送给大家，这首歌曲叫《大海》（揭示课题）。

7，

师：下面请欣赏歌曲，在欣赏歌曲的时候，请大家仔细听听，这首歌曲是几拍子的？听完后请举手回答。

生答：三拍子的（如不正确及时纠正，老师演示）

师;三拍子的强弱规律是怎样的？

生答;强

弱，弱，（点击课件）那么请你用手或者身体示范一下

师：来请大家跟着老师一起复习一下三拍子的节奏打法。（同学们还可以拍腿，拍脸，）师：你们表现的真棒！

8，

请听一听苏老师弹唱这首歌曲，大家可以随着老师的歌声打节拍。看谁最认真。

9，

完后师：好听吗?生答：好听

师：想学吗？生答：想学。

师：请同学们打开音乐课本40面，跟着老师一起来朗读歌词，来感受大海的美，要读出感情哟（老师领读）

10 请跟老师一起用“la”音来哼唱，熟悉歌曲的旋律。

师：同学们学的认真，老师为大家点赞。

11，接下来跟着老师的琴声，学唱歌曲，老师唱一句你们跟唱一句。看谁听得认真，学的最快。

12，老师弹琴，你们跟着琴声小声唱一遍。

三，

课堂疑难质疑。突出内容的难点

师：通过我们学唱几遍后，你觉得歌曲中的哪几句歌词不好唱，请指出来。（教师及时反馈，并把唱不准的地方反复弹唱交给学生）

四，

乐理知识的突破与巩固

师：这首歌曲的前面说大海像摇篮，后面又说大海哄着太阳、月亮睡觉，大家说说看这几句应该用怎样的力度来唱？（提示：力度是强一些还是弱一些呢？）倒数第二句“大海呀，大海，多大多宽”表现的是大海的波涛涌动，演唱的时候又应该用怎样的力度来表现呢?生说之后更正。所以，作曲家把“F”渐强力度记号放在倒数第二乐句这里。来，全班同学一起感受一下这首歌曲前后力度的不同（唱一至二遍）同学们表现的太棒了！

五，比一比

师：现在大家都学会了这首歌曲，我们来分组比赛吧！

请第一，二组的同学唱歌，（注意要挺胸收腹，深呼吸）三，四组同学为他们打拍子。（站起身唱，唱完后要评价）

请三，四组同学唱歌，一二组同学打拍子。（站起身唱，唱完后要评价）

（看时间的长短，如果时间来得及就请个别同学唱，老师伴奏，唱完后鼓励）

师：这位同学学唱歌曲很认真，我们把掌声送给她。

五，

拓展（分组活动）嗯，大家学的真快，下面我们来为这首歌加进律动表演和乐器伴奏吧！（分组试着创编）

1，

歌曲学完后，请舞蹈组你用喜欢的动作表示浪花和海风。

2，

乐器组给歌曲伴奏。（沙锤，三角铁，碰铃）

3，

歌唱组为大海歌唱。

六，

课堂小结：

师：大海是那么的美，可是，有一部分人的行为却非常不文明。（点击图片让学生观看）老师提问：你看到了什么？

生：有很多垃圾

师：你此时的心情怎样？

生：难过，伤心，愤怒

师：大海本来是很美的，却遭到人类的破坏，我们要从现在开始，从一点一滴的小事做起，做到保护环境，珍爱大自然。

下课

同学们再见！