3 Are you Kitty?教案及板书设计

Unit3第1课时教案

九台区

城子街中心学校

李俊洋

教学内容：Look and learn

Read and circle 教学目标：

知识目标：学习词汇：boy, girl,boys,girls 学习句型：Are you…? Yes, I am. / No, I’m not.

能力目标：通过本课的学习，学生能够熟练地运用Are you …句型询问他人的身份。

情感目标：培养学生学习英语的兴趣。

教学重点：

学习词汇：boy,girl

句型：Are you Kitty? Yes, I am. / No, I’m not.

教学难点：

句型：

Are you Kitty?

肯定回答:Yes,I am. 否定回答:No,I’m not.

一、Warm up

1. 教师播放上一单元所学歌曲，进行课堂热身。

2. 通过Free talk，复习前两单元所学句型。

T: Hello/Hi …

Ss: Hello/Hi …

T: How are you?

Ss: I’m fine. Thank you.

二、Lead in 教师通过跟学生问好：Good morning, boys and girls.引出boy 和girl，

三、Presentation 1. 教师呈现Look and learn图片，学习新词boy和girl。

2. 教师播放录音，学生跟读。

3. 通过大小声领读单词。

四、Practice 1. Match：呈现书中人物，让学生判断是男孩还是女孩，进行连线活动。

2. 做游戏“Sharp eyes”：

教师在课件上呈现多张男孩及女孩的图片，请学生快速说出是男孩还是女孩。

3.

教师呈现多个男孩和女孩的图片，引出boys和girls。

让学生理解单数复数的区别。

4. 做游戏“开火车”：

教师先举例子，告知学生需要说什么。

男孩：I’m Peter. I’m a boy.

女孩：I’m Kitty.

I’m a girl.

像Peter和Kitty一样，在小组内开火车做自我介绍。

5.

玩“捉迷藏”：找学生蒙上自己的眼睛，通过摸五官、听声音，来猜

测自己面前的是哪位同学。

6. 教师告知学生：Miss Fang and her students are playing hide and seek, too.引出Listen and say课文。21cnjy.com

7. 教师一一呈现Say and act部分情境图及对话，帮助学生理解对话。

8. 教师播放本部分动画，学生了解情景并跟读。

9. Role play 在小组内，扮演对话中人物，练习对话。

小组练习后，上台表演PK。

10. 教师把本部分图片打乱，请学生把图片按照正确的顺序放置。

11. Play a game：

六人一组，玩Play a game部分游戏。

五、Summary 本节课学习的重点单词：boy，girl。

句型：Are you Kitty? 六、Homework 1. 听录音，跟读P10课文5遍。

2. 和朋友一起表演故事。

3. 预习Learn the letters。