唱：月亮姐姐快下来 好月亮，你走得这样静悄悄教学设计及说课稿

月亮姐姐快下来

南京市浦口外国语学校：王欣

课型：歌唱综合课

年级：四年级

课时：一课时

教学准备：钢琴、多媒体课件、礼品盒、音符小星星、碰铃、小钟琴等

教材分析：

《月亮姐姐快下来》是苏少版（五线谱版）四年级下册第六单元中的一首学唱歌曲，歌曲优美、抒情、充满期盼，旋律简单，全曲由do mi sol三个音组成，容易学唱，深受学生喜爱。第一乐段为独唱或者领唱，表达了小朋友们对月亮姐姐的喜爱之情，第二段以轮唱的形式重复第一段，在最后一个乐句声部旋律加以变化，通过对“月亮姐姐”的深情呼唤，进一步抒发了小朋友热爱生活、热爱大自然的美好情感。

教学目标：

1．能用清晰圆润的声音、连贯抒情的气息和愉悦的情绪演唱《月亮姐姐快下来》，表达热爱自然、热爱生活的美好情感。

2.学习用均衡和谐的声音表现二声部轮唱，感受不同形式演唱的魅力，培养学生与他人合作的意识，养成聆听的好习惯。体会用声部轮唱的形式来表现歌曲的艺术形象。

3.能运用手势、声势、律动等多种方式自主探究旋律、节奏等特点，乐于参与音乐活动，能分享合作学习的快乐。

教学重点：

学习用自然、柔美及和谐的声音演唱二声部歌曲《月亮姐姐快下来》，体会歌曲意境，能在音乐活动中展开丰富的想象。

教学难点：

1.演唱中气息的抒情连贯；

2.轮唱部分最后一个乐

句的声音和谐与音色处理。

教学过程：

一、整体感受 初入情境

1.节奏问好

师：

小

朋 友 们 早

上 好，

生：

王

老 师 您 早

上 好。

2.律动感受

随《月亮姐姐快下来》的伴奏音乐全体整齐地做三拍子律动表演。第1拍腿，2、3拍摊开双手。身体随音自然左右摇摆。

二、游戏导入 渐入意境 1.游戏：传“宝盒”

（1）播放《月亮姐姐快下来》伴奏音乐，学生用之前所做三拍子声势随乐律动，老师用三拍子的步伐行走在学生中，在每一个乐句的第二个三拍子中将宝盒传递给一个同学，接到“宝盒”的同学依样传递，直至音乐结束。

（2）请最后一个拿到“宝盒”的同学，打开“宝盒”拿出纸条，读出文字

师：原来“宝盒”里面藏着一个谜语，那么就请游戏中的幸运儿来给大家读出谜面吧

生：有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像面圆镜，有时像把镰刀。

师：你们能一起说出谜底吗？

生：月亮

师：今天，王老师要来当大家的“月亮姐姐”，需要你们来做一颗颗闪烁的小星星。

2.游戏：摘星星

（1）随乐做三拍子律动，老师把四个带有音符的星星送到四组的四个孩子手里。

（2）拿到“小星星”的同学上台。打开星星卡片，按照从低到高的顺序站成一排，台下的同学跟琴唱一唱。

3.旋律创编

（1）师生配合创作旋律。.教师站在四个手拿小星星的同学身后，用手拍同学肩膀，台下的学生唱出该同学所拿“星星”的音符。

（2）生生合作创作旋律。请一个同学上台来用这四个音创作不同的旋律，台下同学配合演唱。

（3）小组合作创作旋律。每个小组代表一个音符，跟随老师的手势演唱。

师：老师的手在哪个小组停留的时间长，就要把这个音保持住，老师收指挥两下，这个小组同学就要唱两遍。

三、歌曲学习 深入意境

（一）学习齐唱部分

1.老师范唱，学生聆听。

2.旋律分析

（1）这些旋律的节奏是否熟悉？（上课问好的节奏）

（2）这段旋律由哪几个音构成？可以分成几个乐句？

（3）找一找，歌曲中有相同或相似的旋律乐句吗？

3.老师弹琴，学生视唱旋律。

4.老师领读，学生做老师的回声逐句按节奏跟读歌词

。

5.学唱歌词

（1）老师弹琴，学生默唱。

（2）老师用手势辅助学生常准。

（3）指导学生用圆润柔美的声音，连贯的气息演唱，一个乐句换一口气。二声部解决

（二）学习轮唱部分

1．完整聆听歌曲，启发学生注意听辨第二部分的演唱形式——轮唱。

2.复习巩固有关轮唱的知识。

3出示歌词，学生按照节奏读歌词。

4.学唱第二部分歌词。

5.指导学生背唱歌词。

6.学习轮唱

（1）学生与录音范唱配合轮唱。

（2）师生配合轮唱，听听是怎么样同时结束的。

（3）学习演唱歌曲最后一句“天上神话到处传，到处传”。注意音准、节奏、5拍长音。

（4）将学生分成两个声部，合作演唱“天上神话到处传，到处传”这句。

（5）老师指挥学生跟随音乐伴奏进行二声部轮唱

（三）完整演唱歌曲

1.跟随伴奏音乐完整演唱歌曲。

2.第一部分邀请部分学生领唱，第二部分二声部轮唱，老师全程指挥提示。

3.选择合适的打击乐器伴奏。

（1）老师出示双响筒、碰领、响板、三角铁等打击乐器，让学生根据歌曲的意境选择合适乐器。

（2）在每个乐句的第一拍加入碰领或者三角铁进行伴奏。

（3）请学生用X X X的固定节奏型，分别用1.3.5三个音，用小钟琴为歌曲第一部分伴奏。

（4）完整演唱歌曲，加入小钟琴和碰领或者三角铁。

四、拓展延伸 渐入佳境

1.谈话交流：除了这首表现月亮的歌曲，古今中外的文人墨客、音乐学者都特别钟情于月亮，创作了许多耳熟能详的诗歌、音乐作品，你们知道的有哪些？

2.老师跟随音乐伴奏声情并茂演唱《望月》，学生伴随音乐结束优美的音乐课。