（演唱）卢沟谣教学设计内容推荐｜教案在线预览

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《卢沟谣》教学设计教学目标：1、通过自主搜集材料，教师讲解了解卢沟桥的历史。2、通过历史的引导，能够自主阐述出内心对历史的感受、体会，加强爱国、铭记历史的德育渗透。3、通过聆听，能够自主跟唱歌曲。4、通过小组合作，能够完整、有感情地演唱第一段5、通过对歌曲背景的了解，能够准确把握歌唱情感。教学重点：

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所属课文：（演唱）卢沟谣

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2018-04-18 10:11:00

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学校：湖南省郴州市苏仙区塘溪学校

（演唱）卢沟谣教学设计内容推荐

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《卢沟谣》教学设计

教学目标：

1、通过自主搜集材料，教师讲解了解卢沟桥的历史。

2、通过历史的引导，能够自主阐述出内心对历史的感受、体会，加强爱国、铭记历史的德育渗透。

3、通过聆听，能够自主跟唱歌曲。

4、通过小组合作，能够完整、有感情地演唱第一段

5、通过对歌曲背景的了解，能够准确把握歌唱情感。

教学重点：了解历史，铭记历史，用历史与歌曲结合进行德育渗透。

教学难点：了解卢沟桥历史，通过了解歌曲背景，把握歌唱情感。

教学流程：

一、了解历史

（一）了解卢沟桥

1、师：同学们，画面上这座桥叫卢沟桥，请同学们将你了解的卢沟桥外貌讲给同学们来分享下。

生：……

2、师：总结、补充。

3、师：你能描述一下对卢沟桥的印象吗？（板书：壮观、美丽）

4、师：老师送给大家一段描写卢沟桥壮观、美丽景色的歌曲。请大家在聆听的同时思考这段歌曲的情绪是什么？（1――2遍）（板书：优美的、抒情的）（课件：歌词第一段）

（二）了解卢沟桥事变

1、师：同学们，你们知道在卢沟桥上发生过什么事情吗？

生：

2、师：总结、补充。出示抗日官兵的口号。

3、在战争中，守城的中国官兵喊出了鼓舞人心的抗日口号（课件）这些都表明了守城官兵的抗日决心和将生死置之度外的顽强信念（师生共同补充说出）

4、师：了解了这个真实的历史事件——卢沟桥事变后，你的心情是什么样的？（板书：愤怒、压抑）

5、聆听第二段

师：带着这样的心情，我们来聆听第二段歌曲。请思考：该段歌曲的情绪是什么样的？（1——2遍）（板书：愤怒的、强烈的、坚定的）

（课件：第二段歌词）

6、解释“安澜”的含义。

二、自主学习歌曲。

1、完整聆听。

师：刚才我们听到的歌曲叫《卢沟谣》，它为我们展示了卢沟桥地区发展变迁的千年历史画卷，下面请大家带着歌曲不同的情绪来完整欣赏这首歌曲。（课件：完整歌词）

2、弹琴教唱一遍。

师：请同学们带着优美的、抒情的歌曲情绪，将第一段卢沟桥的美丽、壮观演唱出来。

3、复教一遍。

4、学生独立演唱一遍。

5、小组合作：互助学歌环节，解决组员间演唱有难点的地方。

6、师解决小组内出现的未解决的问题。

师：各小组还有没有解决的问题需要老师帮忙的吗？

7、小组展示（在原座位上，看歌词，2——3小组）

8、全班演唱第一段。

三、小组讨论、总结。

师：通过《卢沟谣》，通过了解卢沟桥历史，作为一名爱国的小学生，你该怎样做？（不忘历史，坚定地爱祖国，努力学习，强身健体，建设更强大的祖国）

关于本教案的常见问题

Q：（演唱）卢沟谣教学设计内容推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《（演唱）卢沟谣》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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