11 Mother’s Day教学设计第一课时

Mother’s Day 教学设计

目标预设：

1、认知目标：

(1)学生能听懂、会说、会读单词：flower,photo,tea. (2)学生能比较熟练地掌握句型：What can I do for...? 2、能力目标：培养学生用英语思维的能力，以及语言组织能力。

3、情感目标：培养学生正确对母亲表达爱意。

教学重点：

学生能听懂、会说、会读单词：flower,photo,tea.

教学难点：

学生能比较熟练地掌握句型：What can I do for...?

设计理念：

本课主要通过Mother’s Day，主要教授“What can I do for...”重点句型。在教学中，我充分利用学生已有的知识和生活经验，创设生活化的真实情境（或半真实情境），引导学生在运用语言中学习语言，穿插听、说、读、写的能力训练，从而达到在学习新的语言知识后创造性地运用语言（为用而学，在用中学,学了就用）。学生已经有了一定的语言基础，根据学生的年龄特点，充分利用多媒体课件，使教学内容与学生生活结合，以减少语言障碍，提高学生实际应用能力。

教学过程：

1.

话题导入

教师先让学生一起哼唱歌曲Mummy,I love you。然后多媒体出示一张图片，问学生图片中的人物为什么要送花给妈妈，自然地引出本课题“母亲节”。接着让学生了解母亲节的背景知识，并提问“When is Mother’s Day”。

设计意图:激活课堂气氛,自然引出课题,并使学生对母亲节的背景知识有简单的了解. 2.

知识新授

(1)

自学新词

教师借助多媒体引导学生自学新词:flower,photo,tea。

（2）读你所喜，演你所爱

教师让学生选出课本上自己喜欢的片段，跟着多媒体大声朗读，并且同桌之间进行角色扮演。

设计意图：利用多媒体的功能让学生自由选择并自主学习，完成本节课的教学重难点。通过学习，学生能够运用What can I do for Mum? I have a good idea等句型进行交流。

3.语言运用

让学生说一说在即将到来的母亲节，自己想为妈妈做的事。最后，让学生进入闯关游戏，大显身手，并从闯关所得的贺卡中选出最喜欢的一张作为底图，写上祝福送给妈妈。

设计意图：激发学生情感，让学生发自内心地感谢妈妈，把文本知识运用到自己的生活中。利用多媒体的及时评价和激励功能，让学生在轻松愉快的游戏和制作贺卡的氛围中检验本课的学习效果。

4.拓展延伸

教师让学生自主浏览和学习几个表达感谢之情的节日：父亲节、妇女节、感恩节、教师节。

设计意图：扩大学生的视野，增加学生的知识量。

5.

课后作业

制作一张卡片送给妈妈。