6 盐和糖哪儿去了精品学案｜教案在线预览

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第六节盐和糖哪儿去了一、教学目标1.知识技能：能观察并描述物质放进水里的溶解和不溶解现象。2.思想方法：①举例说明有些物质可以溶解在水中,有些物质很难溶解在水中。②能通过过滤的方法发展对溶解特征的认识。3.情感态度：意识到溶解在人们生活中的广泛性和重要性，体验研究溶解现象的乐趣,激发进一步探究溶解问

资料类型：教学教案文档

所属课文：6 盐和糖哪儿去了

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2018-05-29 09:05:00

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学校：西安郭杜大学城学校（小学部）

6 盐和糖哪儿去了精品学案

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关键词：6 盐和糖哪儿去了精品学案

正文

第六节

盐和糖哪儿去了

一、教学目标

1.知识技能：能观察并描述物质放进水里的溶解和不溶解现象。

2.思想方法：①举例说明有些物质可以溶解在水中,有些物质很难溶解在水中。

②能通过过滤的方法发展对溶解特征的认识。

3.情感态度：意识到溶解在人们生活中的广泛性和重要性，体验研究溶解现象的乐趣,激发进一步探究溶解问题的兴趣。

二、教学重点

观察并描述物质在水中的溶解和不溶解现象。

三、教学难点

能通过过滤的方法发展对溶解特征的认识。

四、教学学法

动手实验

五、教学学具

分组材料一：盐、红糖、沙子各1份，水3杯，搅拌棒3根，学习单1份

分组材料二：面粉2份，水2杯，搅拌棒2根

分组材料三：加了面粉的水1杯，盐水1杯，搅拌棒2根，过滤装置2个（一次性杯子上固定一块深色的棉布或滤纸）

演示材料：尝味棒1根，盐水1杯（可食用），红糖水1杯，搅拌棒1根，麻油少量，水1杯，搅拌棒1根，课件，板书

六、教学内容

1.情景导入

（1）播放毛驴过河的动画片段，引导学生思考驴子背的盐和糖哪儿去了，并出示课题。（学生观看动画，聚焦“溶解”这一话题。）

2. 观察并比较盐、红糖、沙子在水中的变化

（2）出示盐、红糖、沙子三种物质，引导学生预测：把这三种物质放入水

中，会产生什么变化。

（3）

组织学生观察三种物质是什么样的。

（4）

指导学生把三种物质分别放入水中，观察。

（5）

指导学生充分搅拌三个杯子里的混合物，观察。

（6）

指导学生将三个杯子里的物质静置3分钟，观察。

（7）

请学生汇报观察到的现象。

（8）

引导学生思考，盐和糖是否还在水中。

小结：糖和盐能溶解在水中，沙子不能溶解在水中。

3. 观察并比较盐和面粉在水中的变化

（9）引导学生思考，面粉会不会溶解在水中

（10）指导学生把面粉放入水中，搅拌并观察。

（11）指导学生将盐水和加了面粉的水分别倒在布上，进行过滤，并观察。引导学生思考，面粉是否溶解在水中了。

（实验发现，加了面粉的水倒在布上，布上留下了少量面粉，而将盐水倒在布上，没有留下盐颗粒。因此，面粉很难溶于水中。观察发现，杯底有一些白色沉淀，说明面粉很难溶于水中。）

（12）指导学生观察静置后的加面粉的水。引导学生思考这说明了什么？

得出结论：水流量越大，小水轮转得越快；水位越高，小水轮转得越快。

4.了解生活中的溶解与不溶解现象

（13）播放视频，引导学生思考油能否溶解在水中。

（14）演示实验：将油加入水中，充分搅拌，然后静置片刻。

（15）播放视频，鼓励学生课后通过实验验证，研究生活中更多的物质能否溶解在水中。

（学生观看视频，思考油能否溶解在水中。描述现象，判断油不能溶解在水中。观察视频并思考生活中更多的物质能否溶解在水中。）

七、板书设计

盐和糖哪儿去了

溶

解

七、教学反思

关于本教案的常见问题

Q：6 盐和糖哪儿去了精品学案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6 盐和糖哪儿去了》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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6 盐和糖哪儿去了精品学案