歌曲《多年以前》优秀完整教案

《多年以前》教学设计

教师：春城新云小学 李天生

课 题：花城粤教2011课标版（简谱）第四课 《多年以前》

课 型：唱歌课

教学内容：学唱歌曲《多年以前》

教学目标：

1、情感与价值目标:通过歌曲的学习，让学生感受这首优美的英国名曲的魅

力，体会童年生活的美好。

2、过程与方法目标:通过拍一拍、练一练、我能行、唱一唱等多种手段，

引导学生主动参与音乐、感受音乐、表现音乐。

3、知识与技能目标: 能用优美和谐的歌声演唱歌曲《多年以前》。认识并了解力度记号P、f和渐强渐弱的作用。

教学重点：引导学生准确体验和表现歌曲的基本情绪，并能用优美和谐的歌声学唱歌曲《多年以前》。

教学难点：1、二声部的演唱。2、力度记号的运用及掌握。

教学用具及准备：多媒体课件、电脑、投影、钢琴、卡片、小乐器

教学过程：

一、组织教学：

1、师生问好歌。

二、课前拍手游戏

1、

师：在学习歌曲之前，我们先来玩一个拍手得游戏。

1)

练一练：老师用拍手的方法教同学们这首歌的基本节奏类型

x

xx

2)

学习“O”四分休止符。

师：今天我们要认识一位新朋友—“O”思考同学们把它读成什么？

学生思考

师：我们把它想象成一块饼干，如果嘴里含着饼干还能出声吗？

学生回答

师：遇到这个符号的时候我们就不出声，它是“四分休止符”，遇到我它时别出声. 3)

拍手的方法练习两道节奏。

2、学习强弱的符号标记，在前面两道节奏的基础上进行强弱区分

师：遇到p的符号时我们要唱小声，遇到f的符号时我们要唱大声。

3、

学习渐强渐弱的符号标记，在前面得一道节奏的基础上进行示范

师：遇到渐强的符号标记，我们要从小声到大声；遇到渐弱的符号标记，我们要从大声到小声。老师相信同学们一定能把它很好地完成的。

二、新课学习-歌曲《多年以前》：

1、导言：同学们，在小时候你们都有听长辈讲故事的美好经历吧！你喜欢听童话故事吗？下面请大家来欣赏一首歌曲。

播放《多年以前》视频，学生视听，感受歌曲的情绪。

2、

出示《多年以前》歌谱，教师简介歌曲

这是一首4/4拍、二声部的英国著名歌曲。

3、学唱旋律：学生随教师钢琴用lu练唱曲谱，初步感受歌曲优美的旋律。4、先分声部练唱，然后再合练）分组合唱

5、学唱歌词：

①学生分组进行自学唱歌词。

(让学生独立学会唱词，鼓励学生互相学习，养成合作的意识）

②汇报，引导学生互相倾听，评价以学生互评、教师鼓励为主。 6、歌曲处理：

①老师范唱，同时强调同学们注意强弱的变化。

②请学生完整地随教师钢琴演唱歌曲。（注意力度记号的唱法，尽可能两个声部和谐统一，教师同时将学生演唱进行录音) ③教师强调歌曲情感，并板书：优美、柔和

④播放学生演唱录音,让学生将自己唱的与范唱进行对比，有何不同？学生自我评价。（教师鼓励评价）

7、成果展示：分男女唱、独唱与合唱等形式进行表演。（教师鼓励评价）

三、课堂小结：

这首歌曲表达了作者对外婆的热爱，对童话故事得向往，同学们再演唱的时候一定要注意情感和强弱。今天同学们的表现都很好，晚上回到家里唱给你们的亲人听吧。

板书设计：

多年以前

4/4 5 4 3 2 ︱1 - - -‖ P f ﹤ ﹥

4/4 3 2 1 2

︱1 - - -‖ 弱 强 渐强 渐弱

Lu lu lu lu lu 演唱情绪：优美、柔和