歌曲《大海》教案评析

二年级音乐下第九课《大海》教学设计

庄华娜

教学目标

一、通过演唱歌曲，从中感受体验大自然的美，培养学生热爱大自然的情感。

二、学习用柔美的声音演唱歌曲，感受三拍子的韵律美。

教学重点

1.学习这首融诗、画、音乐为一体的歌曲。

2.对学生进行鉴赏能力及情感表达的培养。

教学难点

1.学会歌曲，并能基本掌握力度“f”，及渐强、渐弱的在歌曲中的表达。

2.初步掌握三拍子歌曲的强弱节奏和附点四分节奏。

教学过程

一、导入：

师：同学们，今天我们要来学习一首和大海有关的歌。现在，请同学们静静聆听、认真观看大屏幕。

1.学生安静地听大海的各种声音。（播放课件）

2.师提问：同学们，我们听到了什么声音？都看到了些什么?能不能给我们模仿一下大海的声音和波浪的样子？

3.学生回答并模仿。

4.师：大海一望无垠，有海鸥、浪花、小鱼、小虾、还有金色的沙滩，同学们想不想到海边去体验一下浪漫的气息？好吧，下面我们就一起随着音乐去海边看看吧。（伴随音乐欣赏大海的图片）。

二、课前欣赏《大海》

1、欣赏歌曲《大海》

要求:静静的聆听，在脑海中想象大海。

2.师范唱歌曲《大海》

要求：打着拍子，摇晃身体。

三、歌曲教学、

1.用“呜”来模唱歌曲旋律。

要求：学生在哼唱的过程中可做一些身体摇摆等的动作，积累三拍子的感觉。

2.有节奏地读歌词。

要求：拍手拍肩，感受三拍子歌曲的强弱规律。

重点解决“：太阳 月

亮也

睡在

里边”的节奏读法。

3.教师示范拍击附点节奏，学生模仿练习。

4.再次欣赏歌曲

要求：学生小声哼唱旋律。

5.随教师伴奏，学生轻声跟唱歌曲。

⑴师：同学们跟唱得很棒，有没有感觉不会唱的地方？我们一起学一下。（学生指出，师生共同解决难点）

⑵让学生面说说歌曲唱了什么？启发学生理解歌曲意境。

⑶师：刚才我们知道了大海有时风平浪静，有时巨浪翻滚，现在我们能不能试着用动作来表现出来。

注意：听老师弹的琴声，完整地唱一遍，加上波浪形手势。

⑷力度记号“f”强的应用。

师：这是什么力度记号？

师：真不错！这是表现强的力度记号。谁能告诉老师在《大海》这首歌曲中，那一句可以用强力度来演唱？

师：让我们来唱一唱这一句吧。

注意：“f”表示强力度，并非要大声唱。

6.完整的唱歌曲《大海》

7.跟音乐伴奏，有感情地演唱歌曲。

注意：体会大海的大和美，并要求有起伏，有强弱变化地演唱歌曲。（可让学生边唱边动手画一画心中大海的样子）

五、总结

这节课，我们通过欣赏小提琴独奏、图片、名画等，充分领略到大海的美，并且在美妙的歌声中懂得了要珍惜、保护我们的大海。