1 我在成长教学创新设计

第一单元 1、我在成长

总第 1 课时

六年级

备课人

王 坤

1、能够收集从出生到现在的成长证据；

2、能够测量身高和体重；

学习

3、能够根据收集的数据绘制身高、体重曲线图；

目标

4、能够根据图表对生长发育情况做出解释；

5、意识到证据在得出结论中的重要性；

1、能够交流和表达成长变化的特点。

学习

2、能够测量身高和体重；绘制身高、体重曲线图. 重点

教师活动

学生活动

调整与反思

一、游戏导入

1．出示课件：猜猜我是谁。

1．猜一猜

2．谈话：同学们，这是我们班一些

同学小时候的照片，请大家猜一猜他们分

别是哪位同学？

2．交流

3．提问：看了这些照片，你有什么

想法想要告诉大家？

二、合作探究

（一）交流自己成长的证据

1．学生汇报并展示自己收集到1．谈话：你从哪些方面发现自己长的成长的证据。

大了？谈谈你自己的感受。

2．谈话：老师这里有一位同学不同

阶段所拍摄的四张照片（出示顺序打乱的2．学生进行排序。

照片），你能将它们排排序吗？

学生在对搜集来的证据的交流3．汇报：你是怎样排的？为什么这中体会成长的过程。

样排？

4．小结：同学们刚才通过观察相片，3．谈谈了解这么多变化后的感感觉自己的身高、体重变化了；比较了衣受。

服、鞋子的大小，知道自己在长大。

（二）测量自己的身高、体重等

1.讲述：刚才有同学说，自己今年比1．交流

去年长高了，长高了多少呢？你是怎么知

道的？测量后就知道自己的变化了吗？

2．小结：对，同学们真聪明，要从

数据上知道自己身体的变化，一定要进行

“测量——记录——比较”。

3．谈话：你们想测量吗？那测量前2．汇报：小组想测量什么？怎我们是不是该讨论一下，制订好方案呢？样测量？

下面就请每一小组围绕以下两个问题进

行讨论，制订好方案。

课题

4．出示思考题：

（1）如果测量身高、体重，应该注

意什么？

（2）除了身高、体重，你还喜欢测

量什么项目，准备怎样测量？

5．小结：同学们想测量的项目可真

多，那老师就给你们充足的时间去测量，

测量要认真，测好后要记录。身高、体重

每个同学都要测的，测完后可测量其它项

目，请组长负责。

三、绘制身高、体重的曲线图

1．学生绘制身高、体重曲线图。

1．提出要求：你能将自己从入学到

现在的身高、体重绘制成曲线图吗？

2．学生发现出生后第一年生长2．谈话：请同学们仔细观察曲线图，迅速，又发现从10岁左右开始你发现了什么？

长得较快。自己的身高体重是4．提问：课前老师布置同学们向家否符合标准；体重是否超标，长了解了自己出生第一年的生长情况，你等等。

觉得自己现在的生长发育情况和出生第

一年比，有什么不一样的地方？

3．汇报

我们如果按照出生后第一年的生长

速度一直长下去，会怎样？

四、总结、拓展

1、谈话：今天这节课，我们一起研究了自己的成长情况，通过研究你有什么收获？

小结：我们成长的痕迹除了课上研究的这些内容外，还有许多，请同学们课后继续去寻找。

板书设计： 1.我在成长

收集从出生到现在的成长证据。

测量自己的身高体重、绘制身高体重的曲线图。