3 磁铁游乐场教学设计内容推荐

一、

教学目标

（1）

复习磁铁的基本性质，能运用相关知识解决实际问题

（2）

在仿制或设计制作应用了磁铁性质的玩具总，培养学生的动手能力

（3）

积极地参与活动后体验实验制作的乐趣、创造的成功和喜悦

二、

教材分析

这一节课选自于湘科版2001三年级下册第四单元最后一课，具有总结复习的意义，也具有评价反省的内涵，更有提高创新思想。为此，教材安排了“沙里寻针”“辨认磁极”“制作玩具”“我们还能利用磁铁的性质解决生活、学习中的问题吗？”四个活动。前两个活动四引导学生应用本单元学习过的知识来解决实际问题，考验学生能否活学活用知识，是对学生知识迁移应用能力的评价。运用所学过的知识，制作磁性玩具无疑是一种综合能力的训练，复习、评价、提高均含其中。最后一个活动显然更上一层楼，它要激发学生的创造欲，应用所学知识去解决生活与学习中的难题。

三、

学情分析

通过前面两节课的学习，同学们对磁铁的性质比较了解，有一定的知识储备，对磁铁在生活中的运用也有所了解，有一定的生活经验。困难点就在于激发学生的创造力，建立学生的创新意识。

四、

教学准备

回形针、碎纸、沙子、纸盒子、没有标极的磁铁、泡沫块、挂线、磁铁、课件等

五、

教学过程

（一）游戏导入

师：同学们，今天阳光明媚，在这样的日子里，最适合去游乐园玩对不对？（对）听说磁铁游乐场是孩子们的乐园，可有趣啦！老师今天也想带大家去玩一玩，你们想去吗？（想）好，让我们一起走进今天的磁铁游乐场。

师板书课题

出示课件

师：我们的磁铁游乐场共三个区域，每一个区域都有一个挑战等着你们！同学们准备好了吗？（准备好了），那我们就开始坐着小火车出发吧！

（二）探宝高手，沙里寻针（学生自主探究）

师：小火车第一站到了，快乐岛，我们的挑战来啦！小朋友们每个人的桌上都有一个盒子，盒子里装的是满满的沙子，沈老师的5颗回形针不小心掉进了沙子里，你们有办法帮沈老师迅速找回来吗？（注意不能用手去抛沙，也不能将沙子倒出来）看那一组找的最快！

学生自主探究

汇报

师：同学们找的又快又准！刚才呀，沈老师都看到了同学们都观察到了桌子上都有一块磁铁，于是，迅速想到用磁铁来找。说明我们的同学都有一双善于观察的眼睛，科学发现就是如此，首要条件就是要有一双善于观察的眼睛。（鼓励性评价，科学方法的点拨）

接下来，请同学们说一说，刚才你用到的方法运用了磁铁的那一“本领”？（培养学生动口能力）

生：磁铁吸铁

师：真不错，回答的真棒！那你是怎样找出答案的？

生：它没有吸沙子或纸屑

师：回答的真不错，从你的答案中，我发现你是一个善于分析的孩子，我们的科学探索

离不开分析，较强的分析能力能够帮助大家更好的探索科学，寻求真理，大家给他个鼓励！（鼓励性评价，科学方法的评价有利于科学实验探究分析）

（生若回答不出，适时点拨：同学们，请你们再用上你们那善于观察的眼睛看一看，盒子里还有什么？学生很容易看出盒子里还有红色纸屑。（科学方法的回归应用）对呀，那请同学们告诉我，在刚才的活动中，你们有没有吸起牙签或塑料或沙子？（没有）只吸起了回形针，说明了磁铁具有什么本领？（吸铁）

师：同学们回答的真棒，通过了刚才的分析，我发现我们的同学们不仅有一双善于观察的眼睛，还具有很强的分析能力，我们的科学实验就需要同学们具有较强的分析能力。）

板书：磁铁能吸铁

（三）情境假设，巩固迁移：

师：接下来，沈老师有一个小难题需要大家帮我解决，在教室里，我不小心将大头针撒了一地，马上要上科学课了，万一同学们纷纷赶入教室，不小心钉到脚怎么办？请问：沈老师如何快速将他们收拾干净？

生：用磁铁

师：同学们真能干，学会了学以致用。（鼓励性评价，巩固知识的同时，帮助学生将知识和生活相结合起来）那请同学们想一想，在我们的生活和学习中，磁铁还可以帮助我们解决哪些难题？（培养动脑能力）

生自由回答

课件展示补充

（四）智慧之星（小组讨论，合作探究）

师：恭喜孩子们顺利完成了第一个挑战任务，并收获了一些科学方法。现在，请同学们带上你的收获搭上小火车继续探险吧！

看看我们到了哪儿？“智慧岛”，考验大家智慧的时刻到了，同学们刚才的收获也可以当工具，派上用场啦！（方法回归，加强使用，加深印象）

提出问题：论一论：一个没有标明磁极的磁铁，用什么方法可以辨认它的磁极？

分析问题：小组讨论汇报，总结归纳2种方法

做出假设：板书：

磁铁能指南北方向

磁铁同性相斥、异性相吸

师：同学们真棒，善于思考问题。（鼓励性评价，培养学生在科学实验和运用中善于动脑），那游戏方法找到了，我们一起来看看游戏秘笈：

（1）

每组边做实验，边填好记录（完成实验表格）

（2）

找出磁铁的南北极，用笔标注好或贴标签（注意提醒学生贴准或标准位置）

（3）

留下记录表，汇报时使用

实验论证：接下来，请同学们自己选择自己感兴趣的方法进行分组实验

得出结论：标识出磁极

（三）创新园地（拓展创新）

师：恭喜同学们，用你们的智慧和勇气完成了第二个游戏。（鼓励性评价，培养学生探索知识的勇气）接下来，请同学们带着你们的收获，来到最有趣的玩具世界去玩玩吧！小火车带我们开往“创新岛”，在这儿可是要大展身手，制作磁铁玩具的。

（做一做，培养学生动手能力）

（四）小结

师：同学们，磁铁游乐场好玩吗？神奇的磁铁为我们带来了便利，更为我们带来了丰富的创造力，希望今天在课堂上所学的科学方法及科学知识能够你们去解决生活中和学习中的难题。