Unit 6 My Home教案设计（一等奖）

Unit6：how many?教学设计

一、

教学内容

Let’s talk A

二、

教学目标

1、认知目标：能认、读有关1-20的数字；

2、能力目标：学会运用how many___do you see/have ？I see/have__.这一句型。

3、情感目标：培养学生的竞争意识和积极动手、动口的能力。

三、教学重难点

1、教学重点：学会运用how many___do you see/have ？I see/have__.这一句型

。

2、教学难点：能够熟练的掌握新句型，自主创新。

四、学生分析

小学三年级学生活泼好动，好奇心强，对数字单词已有一定基础，学习如何询问他人有多少？

五、教学内容分析

本课围绕“how many ?”这一课题展开一系列的活动，是在数字单词有了一定基础的基础上，进一步学习how many ___do you see/have? I see/have___.这一句型，并能在实际运用中运用自然。

六、教学资源的应用

应用PPT里生动活泼的动画；教学视频；

七、教学实施过程

Step1：warm-up/revision

一、

开场白

Hello！boys and girls, begin our class!今天老师要带你们一起进入数字王国，你们准备好了吗？yes!

二、

One-fifteen报数

1. 教师安排学生从one-fifteen报数. 要求：学生每组按座位前后one-fifteen报数，遇到有困难的学生教师可以适当提醒。报数快且准确的组教师表示鼓励。Hey!hey!you are wonderful!

2. 学生按教师要求积极参与活动

三、

one-ten数字律动

1. 教师播放数字歌，学生一边唱一边伸出手指表示出数字。

2. 老师出手指，学生说数字

一、看图猜

教师出示数字图片卡，学生竞猜。

二、多媒体出示图和句型：how many ____do you see/have? I see/have____. 反复运用图文询问学生，让学生说数字。

2.师生之间问答。

三、分组学习

1.将学生分成四人一组，相互询问有多少本书？并巡回指导。

2.学生反复练习how many___do you see/have? I see/have___.句型

step3：practice

一、开火车

1.教师询问学生：同学们，你们见过火车没有？我们今天自己

来开火车好忙？

要求：教师将学生分成若干组，每一组第一个学生问：how many books do you have? 第二学生回答：I have ____.对有困难的学生教师给予帮助，并观察。

对表现突出的组給予奖励，表现不好的组給予鼓励。

二、看谁算的快

1.教师将图片和数字结合列出算式，看谁算的快。

2.学生分成两组，一组问：how many _____ do you see?另一组回答：I have___.

Step4:add-activities

一、看图猜测数字1.教师出示几组数字，学生竞猜。

Step5:homework

1. 学生熟读let’s talk 部分语言；

2. 自主创新一段对话，表演给爸爸妈妈看。

八、板书设计：

How many? ---How many___do you see/have? ---I see/have___.

九、教学反思：

在本课，我设计了大量的数字图和游戏，激发学生的兴趣。在竞猜游戏中，培养学生的思维能力，给予学生大量的想象空间。本课内容环环相扣，层层递进，由易到难，让学生逐步学习新知识。