3 能源教学设计(第一课时)

《能源》教学设计 | 一、教学目标

（一）知识与技能

1．能说出人类不同时期利用主要能源的发展历程。

2．结合实例，说出能源与人类生存和社会发展的关系。

3．常识性了解什么是一次能源、二次能源及其特点。

（二）过程与方法

根据一次能源、二次能源的特点，会给常规能源和新能源进行分类。

（三）情感态度和价值观

了解21世纪的能源趋势，形成节约能源的意识。

二、教学重难点

重点：结合实例，说出能源与人类生存和社会发展的关系。

难点：了解21世纪的能源趋势。

四、教学资源准备

学生课前收集不同时代人类利用的主要能源的资料、实物投影、世界和我国能源消耗的资料、多媒体课件整合网络。

五、教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

播放人类利用能源的一学生观察图片和视频，创造课创设情些场景，提出问题，人类利用了解人类能源的使用，知道堂情景，激发景

的很多的能源都是来自于太生活生产离不开能源

学生的兴趣那么这些能量都是由太阳和求知欲

（5分阳，提供的吗？人类使用的能量钟）

是无穷无尽的吗？

引入新播放水力发电、煤炭、石说出人们在使用能源联系实

课

油、核能、天然气等图片，提时，能说出各种能源的来源

际，贴近生出人类使用的能量是通过不活，培养分析（5分同的能源提供的，各种能源的与总结能力

钟）

使用，促进了人类文明的发展。你能说出这些能源的来源吗？

人类利用能源的历程

了解能源使用与人类社会发展的关系。

结合课前大家收集的资学生展示课前的调查料，请同学们从三个方面对人资料，介绍人类从利用能源类能源利用发展的历程进行的起始阶段，以及柴薪时代介绍。

向煤炭时代的转折。

展示一：介绍火的利用

自从人类掌握了人工取火的方法之后，人类就开始了开发利用能源的进程。

学生展示以蒸汽机、热 展示二：化石能源的利用

机为代表的以化石能源为培养学提出问题：内燃机中能量动力的各种机械。引发了世生资料搜集转化，对生产和生活带来什么界性的工业革命。

能力，学生合影响。

作学习的能 人类利用能源史上两次力

学生展示电磁感应现即煤炭代替新课内划时代革命转折，象的发现以及发电机的发柴薪成为主要能源，石油取代容（25分明使煤、石油等化石能源被煤炭而居主导，创造了世界经钟）

转换成更加便于输送和利济发展的奇迹。

用的电能。

展示三：电能的利用

提出问题：生活中常见的学生介绍现代新能源家用电器所涉及的能量转化的开发和利用，分析新能源有哪些？

的优势

展示四：介绍核能与太阳能等新能源在现实生活中的应用

能源的分类

学生分组讨论：

请你对下列能源进行分类，并说出分类标准。

煤、天然气、汽油、太阳能、核能、地热能、电能。

学生讨论

1．按能源能否直接从自然界获得

一次能源：煤、天然气、太阳能、核能、地热能。

培养学二次能源：汽油、电能。

生利用物理

小结：一次能源和二次能2．按能源能否循环使知识解决实源是根据能否直接从自然界用和不断补充

际问题的能获得划分的，二次能源一般是力。

可再生能源：太阳能、通过一次能源转化得来的。

地热能。

我们接触的较多的二次不可再生能源：煤、天 能源是电能，电能便于传输和然气、汽油、电能、核能。

转化，在实际中应用广泛。你3．按能源的利用状况

能说出电能产生和使用过程 中的能量转化吗？

常规能源：煤、天然气、 汽油、电能。

从能量新能源：太阳能、核能、转化的角度地热能。

来认识能源4．按能源利用对环境的利用

的污染情况

清洁能源：太阳能、核能、地热能、电能、天然气。

非清洁能源：煤、汽油。

学生说出电能使用树中的能量转化

21世纪的能源趋势

阅读课本中“21世纪的 能源趋势”，了解当今世界范学生阅读课本内容，了培养学围能源所面临的严峻问题，了解当今世界能源消耗情况。

生自学能力。

解近年来世界能源消耗情况。

展示资料，以百分比方式 描述的我国和世界能源扇形图。分析世界与我国目前能耗 结构比是否合理。

学生分析能源消耗扇通过数形图，可以得出，能源消耗据了解现阶中化石能源消耗占比最大，段能源使用可再生的清洁能源利用率的状况及结太低。能耗结构比不合理。

构。

中国

学生讨论回答：

（1）无论是中国还是 世界范围，化石能源消耗占 比过重，化石能源是不可再 生能源，储量有限。要积极开发清洁的新能源，降低化

对情感石能源消耗比，实现能源的态度和价值世界

可持续发展。

观的培养，形我国人均能源拥有量处（2）我国能源人均拥成节约能源于世界较低的标准。

有量偏低，这就要求我们在的意识

思考：（1）能耗结构比实际使用能源时要节约能 的不合理，会带来什么样的问源，要更加迫切地去开发新题？

能源和使用可再生能源。如开发我国现在使用较少的（2）从我国的能源人均水电、核能、太阳能等新能拥有量偏低中感悟到什么？

源。

学生梳理本节课知识培养学内容。

生总结归纳1．通过本节课的学习，的能力。

你知道了有关能源的哪些知1．了解人类使用能源识？

的历程；了解21世纪的能 源趋势等。

2．你能说说人类利用能利用物源经历了哪些历程吗？

2．人类从使用柴薪能理方法解决源开始使用能源；蒸汽机的实际问题，加3．你能说出一些常见的出现使煤、石油的使用越来强理论联系一次能源和二次能源吗？

越普遍，它引发了一次工业实际的能力

总结4．你能说出21世纪能革命。汽轮机及大型发电机（5分钟）

源趋势吗？中国现阶段能源的出现，使电能的应用越来利用的结构合理吗？

越广泛。

3．一次能源是直接能从自然界获得的，如煤、石油、天然气等，二次能源通过一次能源转化得来，如电能。

4．总结现阶段能源使用

作业布置

完成《动手动脑学物理》第1～2题

按要求完成

固

知识巩课堂小结：