Part Bppt配套的教案及板书设计

Unit 4 Whose Coat Is This? 第二课时

教学设计

授课教师：合阳县城关小学杨婷

Unit2 Whose Coat Is This？

本单元是本册的第四单元，有着承上启下的作用。本单元在复习颜色的基础上，学习服装的名称并谈论物品的所属关系。本课是本单元的第二课时，以Part A中Let’s talk为主，在复习运用第一课时衣服名称的同时，学习讨论衣服的所属关系，初步接Analysis of the 触形容词性物主代词my和your。本单元所涉及的主要的四会词Teaching Material 汇有：coat, trousers, skirt, cap, sweater, shoes, socks, dress. 能够正确使用形容词性物主代词my, your, her, his。

本单元的功能结构主要有：

1.Whose …is this/are these? 2. ---Is this/Are these…?

---Yes, it is/they are. No. It’s /They’re my/…’…

教学目标：

1．复习有关服装的单词：coat, trousers, skirt, cap, sweater, shoes, socks, dress。

Teaching Aims 2. 能听懂、会说Whose…is this? Is this your coat? It’s…询问and Demands 单数衣物的所属关系，学习并能在实际情景中运用物主代词my, your。对话要求模仿正确，语调自然。

3.能听懂Thank you very much. You’re welcome.并能在日常交流中使用。

Ability Objects:

1 通过形式多样的对话练习，培养学生的会话能力，增强学生的学习兴趣。

Moral Objects :

通过创设情境，使学生能够积极主动地参与到英语学习活动中, 教育学生不随处放东西，养成良好的行为习惯。

Teaching

Procedures

一、

课程导入(Leading In)

1、

师生问好打招呼。

2、

师生一起唱英语歌曲，复习颜色单词，活跃课堂气氛。

二、

课程展示活动和过程(Presentation)

1．问题风暴。

T：So many colors in the song, what’s your favorite color? S1…

S2…

……

T: Can you guess what color I like best? Ss:

T: Yes, I like red best. Look! I am wearing a red dress. Today I’ll go for my best friend’s birthday party. Do you want to go with me ?

2

（出示我的衣柜图片和自制学生衣柜）

T：Look, this is my clothespress. Can you guess what’s in it? （根据上节课所学单词猜测，猜对的同学领读该单词）

T：Congratulations! You did a good job. Is this your cap ? (教师指着自己的帽子问) Ss: No, it isn’t.

T: Oh, it’s my cap. Is this your dress? Ss: No, it isn’t. T: What color is your dress? S1:My dress is …

T: Is this your coat? S2: No, it isn’t. My coat is …(反复练习并板书) 2. 出示学生的衣柜（装有提前收集好学生的服装）。

T：Is this your coat? (教师拿着一件学生的衣服问) S：Yes，it is./No, it isn’t. My coat is …(教师引导学生回答) T: Whose coat is this ? Is this your coat ? S3: No，it isn’t. My coat is red.（以此方式做练习）

3. 教师叫部分学生上前试衣服，找到自己合适的衣服。其余学生用Whose…is this? Is this your…?句型进行提问，试衣服的学生用No，it isn’t. My…is…或者Yes，it is回答。

4. 教师拿出学生丢失的文具，找失主。Lost & Found T: Whose pencil-case is this?

3

S1: It’s my pencil-case. T: Here you are. S1: Thank you very much. (以方式多做替换练习)

5．Let’s talk 部分的呈现。

教师讲故事，拿着自制衣服，让学生带着问题找到失主。

（1）教师再次播放视频，学生回答问题。

（2）教师播放视频，学生跟读对话。

（3）学生齐读对话，补全对话。

6. 教师展示Let’s Chant 部分内容，学生一起表演。

三、操练活动的设计

(Practice Activities)

1、学生分小组朗读对话。

2、师生分角色扮演对话，学生分角色表演对话。

四、课后作业

1、所学对话抄写一英一汉。

2、根据所学结构句型，自编一组对话。

板书设计：

Unit4 Whose Coat Is This?

Whose coat is this？

Is this your coat？

Yes，it is.

4

No，it isn’t. My coat is …

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