C课件配套优秀教案设计

Unit 3 My school calendar B let’s talk

教学目标：

1. 使学生对Let’s try的核心句型在听觉上有所感知，并根据录音勾出正确的选项。

2. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。

3. 能够按照正确的语音、语调、意群朗读对话，并能进行角色表演。

4. 能够在情景中运用When is the trip this year? It’s in October. We’ll go to the Great Wall.询问并回答有关学校活动举行的月份的内容；

5. 能够在语境中理解新词汇the Great Wall的意思，并能正确发音。

6. 能够运用句型I’ll…完成句型操练活动。

教学重、难点：

重点：能够按照正确的语音、语调、意群朗读对话，并能进行角色表演

难点：能够在情景中运用When is the trip this year? It’s in October. We’ll go to the Great Wall.询问并回答有关学校活动举行的月份的内容。

教学方法：小组合作学习法、练习法

教具准备：

1．与教材内容相关的录音、图片等媒体素材。

2．教师准备相关的词卡。

3. 本课时PPT课件

教学步骤：

（一）热身／复习（Warm-up/Revision）

1．师生互致问候，请学生读单词。

2.配对活动

（二）呈现新课

（Presentation）

Let’s try 教师阐述自己的生日在4月，然后问同学们知道Oliver的生日吗？播放Let’s try，并根据录音勾出正确的选项

Let’s talk

1. 教师对学生说：‘Oliver和Chen Jie正在谈论自己及最喜欢的季节，他们最喜欢哪个季节呢？在这个季节里又会做什么事情呢？

Let’s have a look. 2. 播放Let’s talk活动的动画或录音，请学生看动画或录音，教

师通过简单的提问来帮助学生理解课文大意。

3. 使用图片，单词卡等教具，带领学生学习Great Wall, school trip, love, colours, like,结合语言情景来理解这些单词，并进行语句操练。

4. 再次播放录音，请学生完整听一遍，进一步理解语句。

5. 教师总结并进行板书，引导学生反复朗读本课目标语句。同时教师要讲解一般将来时will的陈述句和特殊疑问句的理解与运用，强调will后接动词原形，并创设真实语境让学生通过实践来干事目标语句的运用。

6. 教师出示the Great Wall, the Changjiang River等地点图片，运用一般将来时will的特殊疑问句进行对话练习，使学生再操练过程中能够熟练掌握目标语句的运用。

7. 再次播放录音，请学生逐句跟读，对于学生跟读有困难的语句，教师可以按照意群和节奏带读，请学生注意模仿语音语调。

8. 请学生两人一组，分角色朗读课文。也可以在小组内学生进行表演练习，并进行课本剧表演，并进行评价和鼓励。

9. 鼓励学生根据所完成的语句填写进行课文复述，提醒学生注意自己的语音语调。

（三）趣味操练

（Practice）

1. 分角色朗读对话。

2.仿照句子：When is the trip?用母亲节进行替换练习。完成P27练习部分。（课件出示）

3.学生展示。

（四）语用活动

1.表演本课对话。

2.用 When…..? It’s in …说话。

3. 感恩母亲。用I’ll …表达自己的做法。

（五）家庭作业（Homework）

1. 做本单元B部分Let’s talk的活动手册配套练习。

2. 诵读核心句型。

3. 向家人展示自己跟读模仿课文录音的情况。

4. 运用一般疑问句will的特殊疑问句与陈述句来询问家人或朋友的活动计划。

板书设计

Unit 3 My school calendar B let’s talk

When is the trip this year? It’s in October.

Where will you go ? We’ll go to the Great Wall.