4 认识感官课堂实录【1】

我的感官

教学目标

1.通过用不同的感官进行观察，知道眼、耳、鼻、舌、皮肤是人和动物的感官，了解人和动物用感官可以发现物体的颜色、形状、气味、味道、表面粗糙程度等特点并去认识周围环境。

2.通过参与各种观察活动，运用体验、比较的方法认识感官的功能。初步培养根据颜色、形状、声音、味道和气味等特性辨认物体的能力和正确方法。

3.愿意参与合作学习，体验用感官进行观察的乐趣，乐于分享自己观察时的体验和收获。

教学重点：

了解各感官能观察到物体的那些特性，了解保护和正确使用感观的方法。初步培养根据颜色、形状、声音、味道和气味等特性辨认物体的能力。

教学难点：

人和动物利用感官来观察和认识世界,在活动中认识感官的功能. 教学关键：

创设有趣的活动让学生在活动中发现

教学准备：

1、课件、相关图片、网络寻找的声音、铃铛、等，水果糖、各种质地玩具。

2、纸箱、蒙眼布、桔子、水果等。

教学过程设计

一、导入新课

利用图片，并用图片特写的方式，呈现人体的眼睛、耳朵、鼻子、舌头、手（皮肤）。让学生回忆我们的感官都包括什么。

学生回忆并回答

设计意图：通过回忆让学生明白感觉器官

（都有哪些，起到承前启后的作用。）

师：下面我们来做一个快速指认感官的小游戏，游戏规则：老师说出眼、耳、鼻、舌、手（皮肤）等感官的名字，学生快速指出位置，比一比谁指认得最快。

（师生合作游戏设计意图：通过小游戏激发学生对感官的观察兴趣。）

师：感官能帮我们做什么呢，这就是我们今天要探究的问题。

（板书课题：我的感官）

二、认真观察，探究发现

1.教师：同学们桌子上都有几个桔子，我们来找一找桔子有什么不一样的地方？

2.请同学们按照大小、颜色、形状来进行比较。

【评析】：先让学生自由地去观察桔子，说说有什么不同，学生的观察是随意的，描述的方式也是混乱的，这时候给学生一个标准，让学生有目的地观察桔子的特征。

教师：在观察桔子前，你用什么感官观察，怎么观察橘子，观察时应该注意哪些事项？

预设生：我想用鼻子来闻一闻橘子的气味

预设生：我想用嘴来尝一尝橘子的味道

预设生：我想用眼睛观察橘子的形状、颜色、大小等

预设生：观察时要注意安全，卫生。

3.进行观察

师：同学们说得很好，我们观察物体的一般顺序是“一看、二闻、三尝、四嗅、五摸”，可以看一看、闻一闻、尝一尝。在观察过程中要注音安全、卫生。下面我们就来观察桔子。

三、认识感官

（一）认识眼

1、请小朋友们按照大小、颜色、形状来说一说你的桔子是什么样子的。

2、指导学生按照大小、颜色、形状来描述桃子的特征。

3、我们是用身体的哪一个器官用什么方法发现桔子这些特征的？

4、小结：我们用眼睛看的方式，可以观察出物体的大小、颜色、形状等特征。

【评析】：细致指导学生按照大小、颜色、形状的特征来描述看到的桔子特征，使学生知道眼睛在观察中的作用，并明确眼睛可以观察到物体的哪些特征。

（二）认识手（皮肤）

1、小朋友们摸一摸，你的桃子皮是光滑的还是粗糙的？是软的还是硬的？

2、这些特征我们是用哪个器官发现的？

3、小结：我们用手摸的方式，可以观察出物体光滑、软硬的特征。

【评析】帮助学生认识手（皮肤）也是一种感官，并了解皮肤可以从哪些方面来了解物体的特征。

（三）认识鼻和舌

1、我们接着观察桔子，你还能用哪个器官发现桔子的其它特征？

2、小结：我们还可以用鼻子闻它的香味，用舌尝它的酸甜，对不明的物体的气味是用手在物体上方拨动空气，用鼻少量吸入。对未知的物体不要随便闻或尝，正确方法是蘸一下放舌尖，感受下吐掉防止中毒

【组织学生吃桃子，注意清理卫生】

【评析】帮助学生认识鼻和舌也是感官，它们可以从哪些方面来了解物体的特征。

四、表达交流

师：刚才同学们观察的很仔细，有的同学说得也很好，下面谁愿意把你观察到的结果总体的说一说。

预设生：我观察时用到了眼睛、鼻子、舌头、手。我用眼睛看到桔子是圆形的黄色的。

预设生：我用鼻子闻了闻，橘子是甜甜的。

预设生：我用舌头尝了尝橘子是甜甜的有的酸酸的。

（设计意图：小组合作汇报交流，在培养了学生观察能力的同时，培养学生的语言组织和表达能力。）

教师总结：

1、刚才我们是通过哪些器官用什么方式发现桔子特征的？

2、你能不能这种方式来说一说别的水果的特征？

3、小结：像眼、手（皮肤）、鼻、舌这些帮助我们认识我们认识物体特征的器官叫做感官。

【评析】帮助学生充分认识学过的四种感官，并能把观察的方法进行运用来

观察别的水果的特征，然后描述出来。

五、听音乐认识耳

认识耳

师：我们身体上还有没有别的感官能帮助我们认识物体的特征？

播放声音，描述听到的声音有什么不同。

师小结：用耳朵听，可以听出声音的大小、长短等特征。

【评析】利用声音文件帮助学生了解耳朵也是感官，能听出声音的特征。

（六）总结

1、我们人体有哪些感官？它们分别用什么方式帮助我们认识物体的特征？

2、我们人类就是通过感官来观察物体的特征，来认识周围的世界的。

3、学习歌谣：眼耳鼻舌手，感官身上有，帮我认物体，帮我长本领。

【评析】帮助学生全面认识人体的感官，并通过小歌谣的方式记住人体的感官。

六、游戏环节

师：通过刚才的活动我们知道了感官的作用，下面我们来做个小游戏，游戏的名字是“盒子里面有什么”。

1.老师介绍游戏规则

学生不许看盒子里面的东西，只能把手伸进去，根据感官的感觉判断物体的名称。

小组同学游戏时不仅要说出物体是什么，还要说出你是根据什么判断的，有哪些感官帮了你。

2.学生分组游戏。

3.将辨别物体用到哪些感官记录在《科学活动表上》。并请每个小组派一个代表来说一说你摸到了什么。

（学生在汇报交流过程中遇到困难老师适时引导。）

设计意图：游戏可以极大地激发学生的学习兴趣，同时在游戏中锻炼了学生对前面知识的实践应用能力。

七、应用知识，拓展延伸了解动物也有感官

1，不仅人有感官，动物也有感官，你知道哪些动物有特别灵敏的感官？

2，播放视频，介绍动物的感官。

3，教师补充其它动物具有灵敏感官的故事。

小狗

嗅觉来感知

【评析】通过视频帮助学生了解动物也有感官，有的还很灵敏，能帮助动物们发现其它物体，将对感官的认识从人拓展到其他生物，积累和丰富对人和动物感觉器官的感性认识。

师：孩子们，感觉器官是我们身体的重要组成部分，对我们有很重要作用，平时的生活中怎样正确使用我们的感觉器官呢，

1.分组讨论

先让学生在小组内说说自己的想法，再全班交流。

2.全班交流

鼓励学生大胆发言，教师适时启发学生从眼、耳、鼻、舌、手（皮肤）各个方面进行交流。

预设生：看书时间不要太长，要注意保护眼睛。

预设生：保护眼睛要少玩游戏。

预设生：不要吃太烫的食物，防止舌头被烫伤。

3.小练习

师：老师出示的这几张图中的小朋友是不是正确利用感觉器官，为什么？

设计意图：关爱生命要从关爱自身做起，让同学们认识到“如何正确使用感觉器官”是非常有必要的。科学课就是引导学生从小保护自己，健康的生活，科学的生活。

师：同学们，这节课我们了解了感觉器官的作用，也能利用感觉器官来认真观察，你们都很棒~课下希望同学们可以用感觉器官观察生活中更有趣的现象。