7 做个小侦探优秀教案

小学一年级上册科学活动设计

课题

课时

单位

做个小侦探

课型

新授课

第 16 周第 1 课时

未央方小

1课时

日期

20171214 科学知识：在老师的指导下，可以通过观察事实进行简单猜想

教学目标科学探究：1.能依据经验，对问题做出简单猜想。

2.能用语言初步描述自己看到的和猜想到的。

学情

分析

教学

重点

教学

难点

教法

学法

教具

学具

教学环节

科学态度：1：当发现原有猜想不是事实时，能尊重事实。

2：能按要求进行合作探究。

一年级学生有好奇心，有想动脑思考的冲动，但是缺乏方法，所以本节课，我们借着他们的好奇心进行教学活动。一方面渗透观察的方法，另一方面进行从简单到复杂的猜想活动，训练他们的思维。最后还得让孩子明白只有猜想还不够，还需要进行验证的道理。

依据观察到的事实，做出猜想。

将观察到的事实与已有的生活经验建立合理联系。

教法：谈话法、演示法、讲解法

学法：合作交流发、探究法

教具：课件、牛顿摆等

教师的组织和引导

学生活动

教学意图

1

教学环节

教师的组织和引导

师：出示柯南图片，提出问题

1.柯南是干什么的呢? 学生活动

生：看图

生：侦探

教学意图

用他们熟悉的卡通人物提起兴趣，用问题逐步引出课题和本节课将涉环节1

2.他手里拿的放大镜是干什么的？（板书：观察）

生：帮助观察

及相关概念

师提问：1.你在这幅图中看生：蒲公英和它的

到了什么？

种子

2.通过观察图片你能想到什生：风吹的、谁摇

么？

动了它的枝干

通过三幅图，逐步让孩师:你并没有看到风或者摇生:猜想的

动他的人呀？

打开编号为2的纸卷

环节２

师提问：提出同样的问题

师追问：没看见虫子呀？

继续打开3号纸卷

生：青菜、青菜叶子学习对简单事物进行上有洞

观察，并能做出初步猜生：菜青虫吃的想，提出猜想概念

生：猜想的

师：这幅图又是怎么了呢？

生:两只小狗，吐（板书：猜想）

舌头，流口水

生：小狗热的

2

教学环节

教师的组织和引导

学生活动

教学意图

根据他们学习的特点，师：几个月之前，一个小蜘生急切想看到图

蛛委屈的告诉我“我的蜘蛛生:仔细看图，猜张弛有度，有意提高他网怎么就破了呢？是谁干的想到了举手示意

们学习的兴趣。

呢？”老师觉得咱们小朋友生：大一点的动物

应该可以帮助他找出原因，飞过时撞破的、人

是不是？

为破坏的、雨点打

师：好！那就仔细观察图，破的、风吹破的等

然后开动脑筋猜想。

师出示图片（提醒他们有多

个洞）师:好，那老师这里有

一幅雪地里的脚印图，你们生：按照老师的要让学生体会对待复杂图环节３

猜想一下，这里到底发生了求操作生：举手回形，我们应该分步骤，什么事？

答，其他人仔细有计划的进行，同时得听。

听从老师的安排。

生：两只动物从不

方向走来，俩玩了一会儿，然后大的将小的背走了（应该还有其他想法就不一一列举了）。

3

教学环节

教师的组织和引导

师：老师给你们带来了一个

新朋友，它就是牛顿摆也叫

碰碰球。（展示实物）

学生活动

教学意图

师：先讲解实验该注意什么。

演示拿起一个球会出现的现

象

师：将碰碰球分发给每组

在每组中选一个表现好的出生：仔细观察

来给大家演示

让学生明白猜想不一定师提问：如果提起三个球，生猜想：两个起正确，需要经行验证

会发生什么现象呢？

环节４

来，三个起来，不

师：实验前，你们说出了好知道

几种猜想，结果有的小朋友

正确有的不正确。说明什么生：猜想不一定正呢？

确

师：那么我们刚才用碰碰球生与老师一起总演示，最后确定结果。这叫结

做验证（板书：验证）

师小结:我们刚才进行的活动是(观察—猜想—验证)

4

教学环节

教师的组织和引导

学生活动

教学意图

师：我们会猜想，科学家们生仔细听，认真想

让他们明白，科学家也也会，他们对远古的恐龙灭绝有很多猜想，但是哪个是环节５

真正的事实，科学家们也正在经行验证。

小节本节主要内容

让学生再一次加深印象

和他们一样在进行猜想。同样他们的猜想也需要验证

环节６

做个小侦探

板书设计

观察—猜想—验证

可附实验单：（教学环节可以根据需要增删，正文华文仿宋小四号字体）

5