7 找空气教学设计第一课时｜教案在线预览

资料摘要

找空气教学设计一、教学目标1.初步感知空气的存在，知道我们周围有空气。2.指导学生能用简单的器材进行空气存在的实验，也就是能借助物体对无法直接观察的空气进行间接观察证明空气的存在。3.能在好奇心的驱使下，对感知到的空气表现出探究兴趣，能尊重事实，培养用事实说话的意识。4.了解空气与人类生活的关系。二

资料类型：教学教案文档

所属课文：7 找空气

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2018-05-16 00:07:00

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学校：应县下社镇第一小学校

7 找空气教学设计第一课时

未知

2018-05-16 00:07:00

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关键词：7 找空气教学设计第一课时

正文

找空气教学设计

一、教学目标

1.初步感知空气的存在，知道我们周围有空气。

2.指导学生能用简单的器材进行空气存在的实验，也就是能借助物体对无法直接观察的空气进行间接观察证明空气的存在。

3.能在好奇心的驱使下，对感知到的空气表现出探究兴趣，能尊重事实，培养用事实说话的意识。

4.了解空气与人类生活的关系。

二、教学准备：

塑料袋、哨子、水槽

三、教学过程

（一）导入

同学们，上节课我们认识了水，知道了在我们的生活中不可缺少水。同样还有一种东西是人们无法离开的，那是什么呢？请同学们猜一猜下面的谜语：捉不到，看不清，找它可要留心瞧。气球被它撑鼓鼓，白云有它天上飘。要是它们跑起来，树叶哗哗唱歌谣。它是什么呢？

（二）讲授新课

（1）你们知道哪里有空气吗？

（2）袋子里装的是什么？

下面请同学们在塑料袋上戳一个洞，将洞口对着自己的脸，你感受到

了什么？

在塑料袋口装一个小哨子，挤压袋子，你听到了什么？

把塑料袋压入水中，你看见了什么？

（3）我们知道空气无处不在，但由于我们对空气的需求已经习以为常了，所以往往视而不见，其实，它对我们来说非常重要！（出示课件）

现在请大家深深呼吸一口新鲜的空气，一起来感受一下空气，感受它的重要性。

四、总结

学了这节课，你学到了哪些科学知识，又学到了哪些科学探究的好方法？科学离我们并不遥远，它就在我们的身边，就在我们的生活之中，只要我们做有心人，就能发现它。

关于本教案的常见问题

Q：7 找空气教学设计第一课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《7 找空气》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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