2 弹簧和橡皮筋设计意图

弹簧和橡皮筋

（湘科版四年级下册）

（执教：谭欣）

教学目标 1．通过探索，让学生认识弹力。 2．认识测力计，了解弹簧测力计的构成，会正确使用弹簧测力计。 3．乐于探究弹力的奥秘，体验到科学就在身边。 4．培养学生动手、动脑的习惯及热爱科学的思想感情。 教学重难点 1、认识什么是弹力。 2、正确使用弹簧测力计。 教学准备 教师准备： 1、多媒体课件 2．准备好学生分组实验的材料：长短不一、来自不同产品上的各种弹簧和橡皮筋、平板式弹簧测力计、钩码等。

教学课时

两课时 第一课时

教学过程 一．

谈话导入 1、师：同学们，上节课我们了解到了在我们生活中无处不在的力，有哪些力呢？

2、师：看到我们的桌上有什么？（弹簧、橡皮筋）猜猜我们今天是要了解哪种力？

二．认识弹力 1．小组合作：“做一做”用力分别拉或者挤压弹簧、橡皮筋松手后，会怎样呢？ 2、同学们根据实验结果，填写下面的表格： 动作/现象/物体

弹簧

橡皮筋

拉

挤压

松手后的变化

3、想一想：在我们的生活中，还哪些物体具有弹簧和橡皮筋相类

似的特性呢？ 4、引导学生发现：弹簧、橡皮筋——受力时发生形变，撤掉外力之后，能恢复原来的形状。 5、请注意弹性限度：使用弹簧时不能超出它的弹性限度，否则会使弹簧损坏。 6、手压弹簧、手有什么感觉？

想一想：生活中在哪儿应用到了弹力？ 7、组织学生开展交流活动，描述自己在活动中的发现，能够画出作用力和反作用力的示意图。师生共同完善弹力的概念。 三．认识和使用测力计 1、出示各种不同用途、不同形状的测力计 2、让学生仔细观察平板测力计是由哪些部分构成的？

3、怎样正确使用弹簧测力计呢？ a、“三看清”：看清测力计的量程、分度值以及指针是否对准零刻线（若不是，应调零）。 b、被测力的大小不能超出量程。 c、测量前，用手轻轻地来回拉动几次，避免指针、弹簧和外壳之间的摩擦面影响测量的准确性。 d、测量时，要使弹簧测力计受力方向沿弹的轴线方向。

e、读数时，视线必须在刻度面垂直。 4、做一做：用弹簧测力计测量力的大小，将测量的结果记录在表格中。 测量记录： 钩码数量

力的大小

小组交流讨论完成，师生集体订正。 四、课堂总结及课外拓展。