Unit 2 Small animals课堂实录

Unit 2 small animals教学设计

石家庄市东风西路小学

王嫚嫚

教材分析：

本课是上教版牛津英语1B第一单元第二课small animals，本教材特点是强调听说，强调学生参与。通过学生的说说、玩玩等活动，激发学生学习兴趣，培养学生的能力。我把本课分成了两部分，第一部分是动物单词。第二部分是关于动物出行的问答句子。

学生分析：

一年级学生的年龄都在7、8岁左右，活泼好动，游戏竞赛等形式更能激发学生的的参与度，从而达到本课的教学目标。学生接触英语已经有半年多的时间，已经具有初步的听说能力，能使用英语对熟悉的事物进行简单的描述。

设计理念：

遵循以学生为中心，以兴趣为支点，通过创设情境，使学生自然地融入到英语学习中。设计不同难度的活动，使不同层次的学生都能得到提高。

一．教学目标：

1．知识与能力目标：学生能听、说、读、认动物单词bird, rabbit, butterfly, frog, bee；

能初步感受和了解句型“I see a …….”,感知意思，并用这个句型进行简单地对话交流。

2．情感态度目标：通过课堂PK台，设置情境，游戏竞赛等形式激发学生学习英语的热情、提高学生的参与度。

3.学习策略目标：小组竞赛法，情境教学法，游戏法

4.文化意识目标：培养学生爱护小动物的意识。

二．教学重点：能听说读认动物单词：bird, rabbit, butterfly, frog, bee；

三．教学难点：

学生初步感受句型：“I see a …….”并尽可能理解句型意思进行简单地交流。

四．教具：

picture cards, ppt

五．教学步骤：

1.

listen and do

Warming-up

2.

look and say

3.

song

Presentation

Warming up: 1.Rhyme: One two three. I am a bee.(page 7) 2.Game: Guess“ what are they?” Say“I see a

…………

”

3．Stick all the pictures on the board. Take one away and ask:“ what animal is it?

游戏吸引学生，激发学生学习兴趣，也便于老师了解学生掌握程度。

While—task procedure: 1. Hold up a butter fly and say: Today, there is a new friend in our class. Guess. who is she? She’s a butter fly. I like her. 2.Repeat the new word. 3.Make some sentences. Butterfly ↗butterfly↗ butterfly↘ I like it.

I can see…

句型操练，让学生能把以前所学融汇于新知识中，学以致用。

1.Repeat the process with sichouettes of other animals.

Practise

2.Match: Pictures and word.

Expand (dialogue) 3.Read the words slowly. 4.Open students, listen to the tape and read after the tape. 词型配对，学生对所学字母能达到识记目的。

游戏巩固所学，激发学生的好胜心和集体荣誉感。

Post—task activity Class closing Game: what is missing?

反思：本节课上下来的整体感受是孩子们兴趣浓厚，气氛好。

但是有以下几点需要改进：

1.授课结束时应该带着孩子们将黑板上的内容进行回顾复习总结

2.应该带孩子们回顾课本，听课件录音，认读。

以后将继续努力，多听课研课，上好每一节课。