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西安市太元路学校MS-EEPO备课方式图文结构1型反思：反思：反思：反思：课题：达尔文与他的“进化论”第（1）课时教学要素认识重点10＇探索调查20＇当堂检测10＇大目标：体验到生物对环境的适应是十分奇妙的。小目标：1.知道自然淘汰、物竞天择的道理。2. 能够对生物的进化、适应和灭绝现象做出合理的解
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3 达尔文与他的“进化论”国家优质课一等奖
未知
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关键词：3 达尔文与他的“�…国家优质课一等奖
正文
西安市太元路学校
MS-EEPO备课方式
图文结构1型
反思：
反思：
反思：
反思：
课题：
达尔文与他的“进化论”
第（1）课时
教学要素
认识重点10＇
探索调查20＇
当堂检测10＇
大目标：
体验到生物对环境的适应是十分奇妙的。
小目标：
1.知道自然淘汰、物竞天择的道理。
2. 能够对生物的进化、适应和灭绝现象做出合理的解释。
教学重点：
知道自然淘汰、物竞天择的道理。
教学难点：
知道自然淘汰、物竞天择的道理。
课型方式：
要素组合
1-1
你们知道达尔文吗？
1-2
学生介绍收集的有关达尔文的知识。
1-3
学生自学教材第32页关于达尔文的一段文字资料，思考：达尔文经典进化论的主要观点是什么？
1-4
理解自然选择和人工选择，学生自学课本上的知识。
1-5
了解我们身边的选择。利用多媒体演示资料。
1-6
1-6 小结。
听+看+想+做
2-1 近一百年来，更多的科学家在达尔文之后仍在进行着研究。随着新的考古证据的不断发现，达尔问的进化论页面临着挑战。
2-2 学生自学生物群的相关资料，思考;达尔文的经典理论收到了什么挑战，证据是什么? 2-3 同桌交互。
2-4 生物化石群的发现是否能够证明达尔问的说法是否正确？
2-5 学生思考。
2-6 小结。
听+看+想+做
拓展5＇
3-1.达尔文及进化论的主要观4-1 收集有关恐龙灭点：
绝的各种假设，做成生物正是通过遗传、变异和自手抄报。
然选择，从低级到高级，从简
单到复杂，种类由少到多地发
展着、进化着。
3-2.自然选择：自然界中的生
物，通过激烈的生存斗争，适
应者生存下来，不适者被淘汰。
3-3.自然选择的实例：（尺蠖蛾、
极地狐狸的耳朵短而圆、非洲
沙狐的而对长而大）
3-4.《物种起源》的作者是（达
尔文），他的观点是（生物是不
断进化的）。
听+看+想+做
听+看+想+做
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关于本教案的常见问题
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