1 知冷知热优质课一等奖
未知
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1 知冷知热优质课一等奖
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正文
《知冷知热》
教学目标：
科学探究
1、会使用温度计准确地测量水温；
2、会用温度单位做好每次测量的记录。
情感、态度价值观
1、遇到问题善于思考，观察测量时能做到细致认真；
2、关心日常生活中的科技产品，关注与温度有关的事物或现象。
科学知识
1、指导温度是表示物体的冷热程度；
2、知道常用的温度单位是“摄氏度”，会正确读写温度计表示的温度。
教学准备：
冰水、温水、热水、温度计、课件
教学过程：
一、活动导入
我们一起来个热身小体验：一只手摸额头，一只手摸桌子，那个冷那个热？（额头热桌子冷）
生活中手经常帮助我们来判断物体的冷和热。（板书：冷
热）
我们把物体的冷热程度叫做温度（板书：温度）
早在1400多年前，北魏的农学家贾思勰就在《齐民要术》一书中记载了当时的人们是如何用手来判断豆子发酵时的温度的。
二、活动一
1、课件出示：活动一及要求
在这个活动中我们应该注意些什么？
2、学生分组活动，并说感受
师：为什么同一盆水我们的手会有不同感觉呢？（引出温度计）
三、认识温度计
1、师：见到过温度计吗？知道温度计的哪些知识？
2、分组观察温度计
3、认识温度单位摄氏度℃
了解“摄氏度”是为了纪念科学家摄尔西斯。
4、认识刻度
四、读写温度
1、认读0℃
2、学习温度计的读数方法
3、联系读写温度37℃和-8℃
五、使用温度计测量水温
1、视频学习使用温度计测量水温
2、生小组合作测量并记录水温
3、小组派代表汇报测量结果
六、拓展：认识生活中各种各样的温度计
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来自：学校：湘潭市雨湖区金庭学校
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