21 青蛙卖泥塘教案设计（一等奖）

《青蛙卖泥塘》教学设计

唐县北总希望小学王妹教学内容:人教版(部编)二年级下册

教学目标:

⒈通过本节课的学习深入理解课文内容,能简要续写故事。

⒉正确、流利、有感情地朗读课文,体会角色语气。

⒊学习课文,使学生感悟到美好的环境是靠我们勤劳的双手创造的并鼓励学生做一个热爱劳动的孩子。

教学重难点:

1.有感情朗读人物对话,了解故事内容,续写故事(重点)

2.学习课文,树立热爱劳动意识。(难点)

教学过程:

同学们,通过上节课的学习我们初步了解一下课文的内容,今天我们继续走进这篇童话故事,为了更深入理解课文的内容。老师送给你一把金钥匙,请你赶紧去开启知识的大门吧!

一、复习导入

瞧,淘气的生字宝宝来和你们一起玩啦!你们还能叫出他们的名字吗?(慧眼识珠)

带音读,去音读。

你们真厉害!今天阳光明媚小青蛙想去河对岸玩耍请你们帮它穿过这条小河吧!(青蛙过河)

二、新授

⒈课文解读

①请你认真听录音,说说课文讲了一个什么故事?

本文是童话故事,讲述了一只不愿住在(烂泥塘)里的青蛙,在卖泥塘的过程中听从(小动物们)的建议,逐步改善了泥塘的环境,最后(不舍得)卖泥塘了的故事。

②请同学们自由读文,说说小青蛙对自己住的地方满意吗?为什么?

二、学习课文第1、2自然段

1.青蛙为什么要卖自己的泥塘呢?(烂泥塘、这儿不怎么样、搬到城里住)

2.青蛙是怎样卖自己的泥塘的?(结合图片)

①青蛙竖起来一块牌子,上面写着“卖泥塘”。

②青蛙大声吆喝“卖泥塘喽,卖泥塘!”(指导学生朗读)三、学习课文第3~9自然段

1.默读课文3~9自然段,想一想,谁来看了青蛙的泥塘?他们买了没有?泥塘为什么没有卖出去?

2.同桌间讨论,全班交流。

(1)老牛来看过,但是没有买。因为老牛希望周围有些草。

(2)野鸭来看过,但也没有买,他觉得池塘里的水太少。

⒊指导朗读,把老牛、野鸭的不满意读出来。

(1)指名读老牛说的话。(老牛的语气低沉)

(2)指名读野鸭说的话。(野鸭的语气)

(3)指名读青蛙的三次吆喝,比较三次吆喝。(一次比一次青蛙更有自信了,声音更大了。)

4.听了老牛和野鸭的建议,青蛙是怎么想的?是怎么做的?

(1)想:①要是在泥塘周围种些草,泥塘就能卖出去了。②要是能往泥塘里引些水,就能卖出去了。

(2)做:①采集草籽,播撒在泥塘的周围。②砍竹子,引山泉。

四、学习第10自然段

1.齐读第10自然段,还有哪几位小顾客来看过青蛙的泥塘呢?他们觉得怎么样啊?(小鸟觉得缺少树,蝴蝶觉得缺少花,小兔觉得缺少一条路,小猴子觉得缺少一套房子)学习排比修辞手法。

⒉概括小青蛙听取几位小动物的话后,做了哪些事?(种草、引水、种树、种花、修路、盖房子)

⒊改善完泥塘的环境后,小青蛙又来卖泥塘了,泥塘是什么样子?他是怎么吆喝的?(①有树,有花、有草、有水塘②学习拟人句)

⒋青蛙为什么最后又不卖泥塘了?(因为他经过辛勤的劳动,把泥塘变成了一个环境优美又舒适的地方,觉得自己住挺好的,所以没有卖)

五、情感提升

小青蛙为什么把烂泥塘变得如此美丽呢？（①青蛙善于听取他人意见②青蛙热爱劳动，动手能力强）

六、知识拓展

关于劳动的两句名人名言

我们世界上最美好的东西，都是由劳动、由人的聪明的双手创造出来的。

——高尔基

劳动是一切知识的源泉。

——陶铸

七、小想象家

想象小青蛙在美丽的泥塘里过的怎么样？让学生想象并写下来（白板展示）

八、学有所得

通过本节课的学习，你学到了什么？

九、板书设计：

青蛙卖泥塘

老牛——没有草

都没买

野鸭——水太少

种草、引水、栽树

青蛙

种花、修路、盖房子

多好的地方 劳动 创造 美丽 环境