20 蜘蛛开店教学实录

20《蜘蛛开店》教学设计(第一课时)

顺义区建新小学

王雪莲

2018.5.17

【教学目标】

1.认识15个生字,会写“店”“商”两个生字。

2.开展情境对话,能正确、流利地朗读课文。

3.初步了解课文内容,能根据板书讲一讲故事。

【教学重难点】

重点:

1.认识15个生字,会写“店”、“商”两个生字。

2.能正确、流利地朗读课文。

难点:

能根据板书讲一讲故事。

【教学准备】

多媒体课件。

【教学过程】

一、创设情境,揭示课题

1.揭示课题

师:孩子们,你们知道蜘蛛生活在哪里吗?指名回答。

有这样一只小蜘蛛,他每天蹲在网上等着小飞虫落在上面,好寂寞,好无聊啊,他要改变现在的生活,于是就有了今天这个故事,蜘蛛开店。

2.书写课题

现在我们就一起来学习这个童话故事吧,伸出小手我们一起板书课题。齐读课题:蜘蛛开店。

3.学习生字

课题当中有这节课我们学习的生字:店。现在你们观察一下这个生字,你有什么好办法记住它。

要想写好这个字,你想提醒大家什么?

这是什么店?

4.齐读课题

二、初读课文,整体感知

(一)自读课文,提出读书要求。

要求:读正确，读通顺。 （二）检查反馈 1.出示词语

①蜘蛛的商店先后都卖了哪些商品？（口罩、围巾、袜子）指导读好轻声词：“袜子”指名读，齐读。

②蜘蛛的商店先后都来了哪些顾客？（河马、长颈鹿、蜈蚣） 2.了解动物的特点

师：来了这么多顾客，不同的顾客他是有不同的特点的，河马的特点是什么？ 预设：（嘴巴大）。

师：能不能用手比划一下。是啊，河马的嘴巴大得就像一个大脸盘。 师：长颈鹿的特点是什么？ 预设：他的脖子很长。

师：是啊，他的脖子好像很大树一样长。 蜈蚣的特点是什么？ 预设：腿很多。 三、开展情境对话，朗读课文 （一）朗读课文1-4自然段

师：蜘蛛先后卖了三次不同的商品，然后就来了三个不同的顾客，结果就有了三段有趣的小故事。

1.指名读1-4自然段

师：在这个小故事中，蜘蛛想卖什么呢？ 出示：

指名读。 2.

指导朗读 指导朗读：

师：但是怎样才能让别人知道我开了一个口罩编制店呢？

预设:挂了一个招牌:口罩编织店,每位顾客只需付一元钱。

师:好主意,我们就挂一个招牌。

3.创设情境,体验朗读

现在我们来做一个小游戏,每人都来当蜘蛛,我们来演一演,男同学是蜘蛛先生,女同学是蜘蛛小姐。现在我们的顾客闪亮登场,指名读。相机指导朗读。

师:出示句子:

4.对比朗读。

体会惊讶、害怕、失落。

5.出示句子:

(1)指名读。

(2)结合图片,相机指导朗读。

总结第一段小故事的结构:蜘蛛商店里卖什么(口罩)。怎么办的(挂了个招牌),告诉大家开了一个口罩编织店,每个顾客只需付一元钱。顾客来了是谁啊(河马)。河马的口罩好难织啊,河马整整花了一整天的工夫终于织完了。

(二)指名读5-9自然段

1.对比朗读

①体会脖子长。

②体会害怕。

2.创设情景,体验朗读

出示:

师：采访一下长颈鹿小姐和长颈鹿先生们，你在笑什么？ 师生对读，体会感情。

师：长颈鹿乐开了花，可蜘蛛的日子可不好过了，长颈鹿的围巾好织吗？谁能在文中找出句子来？

出示句子：“蜘蛛织啊织啊，足足忙了一个星期，才织完那条长长的围巾。” 指导朗读。

（三）朗读10-11自然段 1.创设情景，想象心理

师：蜘蛛心里可恼火了，他心里想，咱们不织围巾了，咱们换，还是织袜子简单，那她又换了一个招牌——袜子编织店，每位顾客只需付一元钱。这个消息就像长了飞毛腿一样传遍了整个森林，有一位顾客听了，连夜跑到了蜘蛛的店门口，现在你们都是蜘蛛先生和蜘蛛小姐，蜈蚣在店门口等着你呢，你心里怎么想的？

预设：害怕，恐怖…… 2.引导想象，创设结局

师：蜘蛛给河马织的口罩是一个大口罩，给长颈鹿织的围巾是一条长围巾，那么给蜈蚣织的袜子叫一堆、一盆袜子。蜈蚣先生笑得乐呵呵的，可是蜘蛛吓得掉在了地上，嘴巴张的老大了，好像要塞进去一个鸡蛋，他该怎么办？谁能够给这个故事加上一个结局。 3．小结

蜘蛛给河马织口罩用了一整天，累得蜘蛛老喘气。 蜘蛛给长颈鹿织围巾用了一个星期，累得趴倒在地上。

蜘蛛给蜈蚣织一堆袜子用了（ ） ，（ ）。 （四）讲故事乐乐乐 1.讲故事

谁愿意按照这样的故事结构，在这三段故事当中选一段故事，

说给我们大家

听。注意要先说想卖卖什么,挂了个什么招牌,顾客谁来了,结果如何,看谁说的有趣。

2.小结

看来讲故事也是有诀窍的,这三段故事的结构都差不多,而且有很多句子也是一样的,这样就很容易记住,而且讲起来也很好玩。

四、指导生字

(一)学写“商”

1.怎样记住它?

2.认真观察谈发现

师:仔细观察,哪一笔容易出现错误。

预设1:上面容易写成“立”。

2:里面的八、口容易出现错误。

3.教师范写

4.学生书写

5.师生评价

五、总结课文

同学们今天我们一起学习了这课的生字,能在情景对话中正确、流利、有感情地朗读课文,并且规范地书写了2个生字,蜘蛛开店为什么每次都以失败告终,是我们下节课要继续学习的内容。

六、布置作业、巩固提高

在生字本上正确书写“商”、“店”两个字。

七、板书设计

蜘蛛开店

口罩编织店

围巾编织店每位顾客只需付一元钱

袜子编织店

商品口罩围巾袜子

挂了一个招牌换了一个招牌又换一个招牌

顾客河马长颈鹿蜈蚣