词语盘点优质教案设计

五年级下册第二单元词语盘点教学设计

黄石市民主街小学陈慧晶

学习目标:

1.在读一读、辨一辨、查一查、改一改、写一写等语文活动中,复习巩固并积累“读读写写”中32个词语。

2.在“用词造句、连句成段”的语文活动中,发展形象思维,提高表达能力,为口语交际“难忘童年”等学习铺垫。

3.熟练认读“读读记记”中16个词语,能联系课文或者借助工具书理解词意。

学习重难点:

1.正确无误地听写“读读写写”中的词语。(重点)

2.恰当灵活地运用“词语盘点”中的词语。(重点和难点)

教学方法:师生交流法、多媒体展示法、小组合作法

教学准备:电子书包、智慧课堂、汉拼本、家庭听写本、双色笔

课时安排:一课时

教学过程:

一、导入(3分钟)

师:大家知道,这册书第二单元的课文,真实地再现了多彩的童年生活,虽然讲的是别人的故事,却好像发生在我们自己身上!万丈高楼平地起,再好的文章,总是由一个一个的句子、一个一个的词语组成的。今天我们就来复习巩固第二单元的“词语盘点”,看看谁掌握得最好?(教师板书题目)

为了培养学习的主动性,提高课堂学习的效率,我们提前在学乐云平台的“翻转课堂”中完成了几项预习作业。现在我们来看看吧!(教师出示《自主学习任务单》,随机展示学生的作业情况)

二、读读写写(29分钟)

(“智慧课堂”出示词语)

1.正确读:(7分钟)

①教师推送“读读写写”中的词语到学生的“电子书包”中,学生自由认读。

②教师出示学生认读词语的视频,其他学生进行纠错,引导学生分析错误原因,教师顺势点评或归纳:前后鼻韵母、平翘舌音、边音l鼻音n、多音字等。如果需要,再听视频验证。(重点学习“转”:出示电子字典上的解释,学生自读并在课堂交流)

师:字典是不说话的老师,互联网是海量的学习资源,勤查工具书或电子字典,好处可真大!

③指名读“读读写写”中的词语。(一名视频中的学生、一名基础相对薄弱的学生)

④学生齐读词语。

2.规范写:(10分钟)

①出示“翻转课堂”中提交的一篇有代表性的听写作业,引导学生观察这些词语,指出错误或不规范之处,引导学生分析原因。(flash展示“帽”:“帽”原来写成右边的“冒”,上面的“竖、横折”是帽子的顶部,里面的两横是帽子上的装饰,它同上面部分左右都没有连上。下面是个象形字“目”,代表头上。整个合起来是个会意字。后来随着文字的发展演变,又在“冒”旁边加上了“巾”,变成了“帽”)

师:每一个汉字,背后都有一段悠久的历史;每一个词语,都蕴含着源远流长的文化。孩子们,我们一定要……(教师手指板书,学生齐读:正确读,规范写)

②同桌两人拿出红笔标出对方写错的字,互相交流。

③学生在汉拼本中“错一改三”。

④学生通过“电子书包”的随堂反馈功能上传自己写的词语,教师通过“智慧课堂”进行展示,评议:笔顺笔画正确,间架结构规范,整洁端正……

⑤现场检测:听写5个词语;同桌互改,学生再纠错;教师巡视,了解学情。

3.灵活用:(12分钟)

①师:昨天大家已经在书中画出了不理解意思的词语,下面谁来说说:哪个词语的意思不懂?(引导学生解答)

示例:后来,我甚至学会了滑翔,在街道上空,在白桦林梢头,在青青的..

草地和澄澈的湖面上盘旋。我的身体是那样轻盈,可以随心所欲,运转自如,凭....

着双臂舒展和双腿弹动,似乎想去哪里就能飞到哪里。

滑翔:指物体不依靠动力,只利用空气的浮力在空中飘行。

随心所欲:一切都由着自己的心意,想怎么做就怎么做。

②指名有感情地朗读自己用词造的句子或段落,“智慧课堂”同时出示学生相应的作业;其他学生细看静听、想象体会,然后进行现场评议、增删、润色、提高。对于特别好的句段,师生练习当场复述。

教师顺势梳理:用词造句或连句成段,保底要求是一要用词恰当,二要语句连贯,三要中心明确;提高要求是情真意切与生动形象。

三、读读记记(6分钟)

(“智慧课堂”出示词语)

1.学生自由地读一读。

2.学生质疑、互学、共进。

①你觉得有哪个字的读或者写容易出错?友情提醒一下大家。

②你还有哪个词语的意思不理解?请同学帮忙解答。

倭瓜:南瓜。东北地区习惯叫“倭瓜”。倭就是矮的意思,之所以叫倭瓜是因为它与其他的瓜不一样,又扁又圆。

水墨画:中国画的一种,用水墨画的图画,不上彩色,多用来画山水。

3.教师通过“智慧课堂”中的“作业”出示题目,让学生利用“电子书包”选择“读读记记”中的词语填空。

①太阳一出来,榆树的叶子就发光了,它们闪烁得和沙滩上的(蚌壳)一样。

②采一朵(倭瓜)花,捉一个绿蚂蚱,把蚂蚱腿用线绑上,绑了一会儿,线头上只拴着一条腿,蚂蚱不见了。

③在街道上空,在白桦林梢头,在青青的草地和(澄澈)的湖面上盘旋。

④我的脸由于(困窘)和羞愧一下子涨得通红。

⑤成为(柳絮)和蒲公英,更是我最大的愿望。

⑥听不见马路上车辆(喧闹),哪管它街头广播声高。

⑦蜜蜂则嗡嗡地飞着,满身绒毛,落到一朵花上,胖乎乎,(圆滚滚),就像一个小毛球,停在上面一动不动了。

4.(反馈学生完成情况)指名做得最快、答案全对的学生来分享一下经验。

四、总结与作业(2分钟)

师:同学们,通过这节课的学***家较好地掌握积累了48个词语。希望你们能够把这些词语记在脑海里,并在日常的表达以及习作中……(教师手指板书,学生齐读:灵活用)

作业:修改润色自己昨天写的句子或段落,可以将“读读记记”中的某些词语也用上去,并把它传到学乐云平台的作业中。

附1:板书设计

正确读规范写灵活用

附2:读读写写

牧童蓑衣鸡笼莲蓬毡帽卸煤咀嚼交错

幼稚沙漠寂寞棉袄驼绒袍子傻事胚胎

祸患滑翔双臂天赋淘气妨碍岂止痴迷

厘米羞愧幸亏驱逐迫害随心所欲运转自如绞尽脑汁

附3:读读记记

蚂蚱樱桃蚌壳瞎闹倭瓜水瓢澄澈困窘

花苞柔软柳絮喧闹梳妆圆滚滚水墨画一动不动