11 我是一只小虫子优质课一等奖

部编本义务教育教科书语文二年级下册课文第11课

《我是一只小虫子》

(第1课时)

浙江省龙游县西门小学:徐应新

【正文】

教材分析:

在二年级上册就提到关注语用,引导学生在真实的情境中学语文、用语文的要求。从本册教材从内容上看,主要任务是识字、写字和课文的朗读和句子的理解。本课识字方面,“股、脾”和“屁、尿、屎”等字可以采取归类识字写字的方法进行教学。学会左上包围的字的书写是写字教学的重点。另外,要把字的教学放在词和句的教学之中,让学生在语境中学习,并有效拓展。

本册教材是新的部编教材第四单元为“童话篇”,意在培养学生热爱生活的情感。上册阅读教学中第一单元就有三篇童话故事,学生对童话有一定的了解。在本册第四单元又出现了四篇以“童心”为主题的课文,编排的四篇课文体裁多样,有儿童诗、儿童散文和儿童故事,内容富有童心童趣。本文是一篇自述性散文,采用第一人称,以小虫子的口吻,讲述了做一只小虫子的苦于乐,表达了“我”对生活的热爱。文章浅显易懂,语言轻松幽默,学生乐于学习。在教学中采用童话故事的形式,创设情境,引导学生在故事想象中体会到当一只小虫子的苦与乐。让学生感受其中的意趣,并结合语境和场景朗读,学会仿写。所以本课教学重点是展开想象,趣味朗读;教学难点是体会意趣,学会仿写。

教学目标:

1.知识、技能:

初读课文,会认“屁、股、昏”等 12个生字,学会归类书写“屁、尿、屎”3个生字,读准多音字“泡”。

2.能力、方法:

在故事想象和朗读的过程中初步了解小虫子的特点;体会意趣,学会仿写。

3.情感、态度、价值观:

培养学生乐观向上的生活态度,激发学生热爱生活的情感。

教学准备:

1.学生学习本课需要做的学习准备:了解昆虫的基本特点;会借助拼音读通课文;铅笔、橡皮等学习工具。

2.教师的教学准备:生字卡片;教学课件;学习单;音乐音响;实物展台。

3.教学环境的设计与布置:录播室;昆虫图片。

4.教具的设计和准备:田字格;蟋蟀、天牛、螳螂、屎壳郎等图片贴。

教学过程:

一、转变角色,趣味引题

1.转变角色:今天,我是一只小虫子,生活在美丽的昆虫王国。我想邀请你们也来当一只小虫子,你最喜欢想当什么虫子?同桌相互介绍认识。

2.趣味引题:现在,咱们就都是小虫子了。大声读课题。通过预习,你们知道我的名字吗?(蟋蟀)。

二、创设情境故事想象

1.创设情境,进入故事

⑴认识小伙伴

在这个春暖花开的日子里,小虫子们,春游是最好的选择,公园是最好的去处。看,我的小伙伴们也来了。(播放课件并贴图)

蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂,还有天牛、螳螂,屎壳郎…

⑵指导“屎壳郎”的读音:这个屎壳郎是我新交的伙伴,谁来叫叫它的名字?大家一起和屎壳郎打个招呼吧。

2.故事想象,学习第1-2自然段

【场景一】:想象故事,学习句一

出发吧。我们一边蹦蹦跳跳,一边唱着歌儿。哇!好美的风景呀。忽然,“啪”的一声,怎么了?请到课文第二段找一找。

出示课件:屁股被苍耳刺痛了。

⑴指导“屁股”读音。

⑵为什么会被刺痛的?认识苍耳——板书:蹦跳

⑶指导朗读:作为同伴,请提醒提醒:(注意“一定要”的重音朗读,“不然”一处的停顿)

我们蹦蹦跳跳的时候,一定要看准地方,不然屁股会被苍耳刺痛的。

【场景二】:想象故事,学习二、三句

摸摸我们的屁股,继续前进。蜜蜂在前面带路,花儿在向我们招手。我们又蹦蹦跳跳地上路了。一不留神,又怎么了?请再到第二段中找一找。

句2:一不留神,我们蹦进很深很深的水里,被淹得昏头昏脑。

(什么时候你会昏头昏脑的?遇到这种事情,你们心情如何?情感朗读指导。这水很深很多深吗?为什么会觉得水很深呢?--板书:很小)

句3:其实,那深水只是小狗撒的一泡尿。

⑴朗读指导:(还真有意思,一泡尿就把我们淹的昏头昏脑的。)谁来读读两这两句话?

⑵多音字“泡”的指导:一泡尿

⑶泡:它还有一个同胞兄弟叫什么名字?你能给它找个小伙伴吗?

比如:气泡。

⑷归类书写:“尿、屁、屎”的书写指导

“尿”的指导:它是什么结构的字?书写时要注意些什么呢?

“屁、屎”指导:除了刚才提示的尸字头,又要注意什么呢?

书写评议:展台播放,学生评议,然后同桌互评修改。

⑸想象仿说:

这样一不留神的情况在我们小虫子的生活里经常发生。请仿照说一说。

【场景三】:想象故事,学习句四

不过好事多磨呀!经过我们的一番努力,我们终于来到了迷人的公园。我们开始活动了,你会做什么呢?。嘘—你听到什么声音?该怎么办?为什么我们要躲起来呢?(板书:怕鸟。)谁喜欢鸟啊?小孩子,为什么?

句4:孩子们都觉得毛茸茸的小鸟很可爱。

⑴请仿照说说:毛茸茸的()

⑵朗读指导:读出小鸟的可爱,读出喜欢。

⑶出示句子:但我们小虫子没有谁会喜欢小鸟。(指导:“但”字后面停顿朗读,表示我们和孩子们的想法不一样。)

3.小结:这真是一次怎样的旅行呢?难怪我的伙伴们都说:“当一只小虫子,一点儿都不好。”

4. 拍手游戏:(惊险的春游结束了,可是我们却不会忘记:)

三、展开想象,体会意趣

虽然我的伙伴们觉得当一只小虫子一点儿都不好。不过,作为蟋蟀的我觉得当一只小虫子还真不错。到课文中找原因。

早上醒来,我在摇摇晃晃的草叶上伸懒腰,用一颗露珠把脸洗干净,把细长的触须擦得亮亮的。如果能小心地跳到狗的身上,我们就可以到很远的地方去旅行。这可是免费的特快列车呀!

1.想象研读第一句

出示句子1:早上醒来,我在摇摇晃晃的草叶上伸懒腰,用一颗露珠把脸洗干净,把细长的触须擦得亮亮的。

⑴指导读长句子:有什么好办法?指导用“加一加”的方法来读长句子。

(先读短词语:摇摇晃晃的草叶;再提问:我在上面做了哪些事?然后连起来读通顺。)

⑵小虫子们,你们最喜欢我在摇摇晃晃的草叶儿做的哪件事情?

⑶情感朗读指导:说说喜欢的理由。

⑷加上动作朗读,表达自己喜欢的情感。

⑸拓展延伸:我还可以在摇摇晃晃的草叶上干什么?

小结:多么美妙的生活呀,难怪我觉得当一只小虫子真不错。

2.想象研读第二句

出示句子2:如果能小心地跳到狗的身上,我们就可以到很远的地方去旅行。这可是免费的特快列车呀!

⑴我喝过免费的牛奶,你们有过此类的经历吗?什么是特快列车呀?

⑵朗读指导:这运气真的太幸运了!带着这份幸运读一读:强调“这可是、免费”等词语:男女比赛读)

⑶如果可以的话,你们我准备去好多地方旅行。(课件:森林、草原、海边、娱乐城)。

⑷小组合作:请选择一处想象:在旅行中我可能会遇见谁?又会看到了什么?

听到什么呢?这是一次怎样的旅行呢?

⑸分享想象,适时小结:难怪我觉得:当一只小虫子真不错。

⑹让我们一起夸一夸:(拍手游戏)

四、感悟生活,对比仿写

1.为什么我的伙伴们和我的想法会不一样呢?

2.那么,改变想法,让我们也来写写自己真不错的地方。

(1)欣赏图片:小虫子们的生活。

(2)对比仿写(完成学习单)

例1:早上醒来,我可以在漂亮的鲜花上采蜜。

早上醒来,我可以。

例2:如果能小心地跳到狗的身上,我们就可以去电影院看演出《熊出没》了。

如果能小心地跳到狗的身上,我们就可以。

3.交流反馈

五、巧设悬念,留有余味:

虽然我们有不足之处,但是我们小虫子的世界可有意思了。我是一只小虫子,我的名字叫蟋蟀。我的故事不计其数。我的小伙伴们又会有哪些特别有意思的故事呢?你们又会有哪些有趣的故事呢?我们下节课再来分享。

板书:

11.我是一只小虫子