8 海豚救人教案和学案内容｜教案在线预览

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8、《海豚救人》导学案(2课时)主备人:许艺第一课时____月____日总第___课时本周第____课时一、激趣导入(一)同学们,在上课之前我们来玩一个小游戏“比一比,看谁记得快,记得多”(二)我们来一块看几张图片。(三)同学们,你们知道图中的动物是什么吗?(四)大家都被海豚精彩的表演深深吸引了,都

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所属课文：8 海豚救人

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学校：孟津县城关镇瀍阳小学

8 海豚救人教案和学案内容

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关键词：8 海豚救人教案和学案内容

正文

8、《海豚救人》导学案(2课时)

主备人:许艺

第一课时

____月____日总第___课时本周第____课时

一、激趣导入

(一)同学们,在上课之前我们来玩一个小游戏“比一比,看谁记得快,记得多”

(二)我们来一块看几张图片。

(三)同学们,你们知道图中的动物是什么吗?

(四)大家都被海豚精彩的表演深深吸引了,都为它高超的本领所叹服。可你们知道吗海豚还被称作“见义勇为的海上救生员”呢!

二、检测预习效果:

1.指名读词语:海豚、鲨鱼、狰狞、不可思议、习以为常。

2.同桌互读课文,并相互评价。

3.本文主要讲的是什么?

三、自主研读,品味语言

(一)研读海豚救人部分

1.生自由读1—4 自然段,想想主要写了海豚救人的哪几件事?

2.教师根据学生汇报,引导学生用简洁的语言概括出三件事。

3.让学生选择自己感兴趣的事例自主学习,进行圈点勾画,把自己的感受进行简单批注。

4.学生汇报,教师相机指导。

(1)海豚救援10名韩国船员。(2自然段)

A.:就在他们求生无望之际,一群海豚匆匆赶来,围在他们周围,好像是来营救他们的。抽生读句子,你从这个句子中体会到么?

引导学生抓住“求生无望”体会当时船的危险处境以及绝望的心情;指导读好“求无望”。抓住“匆匆赶来”体会海豚救人迅速及时,指导读好“匆匆赶来”。齐读句子。

B.不料,海豚却把子往下沉……把他们安全地甩到了海岸上。自由读句子,用“△”画出表示海豚救动作的词语。引导学生从中体会到海豚救人不仅很有法,还能负责到底,直到人安全为止。齐读句子。

C.小组互相讨论:说说作者为了说明海救人,运用了哪些说明方法?

(2)海豚救助南非姑娘。(3自然段)

这时,一头鲨鱼向她游来……看见鲨鱼狰狞的面目了……呼吸都快停止了。

学生谈感受。

指名读文字资料,了解“狰狞”的字形及意义。引导学生抓住“狰狞”体会鲨鱼的可怕及情况的危急,并有感情地朗读句子。

第二课时

____月____日总第___课时本周第____课时

一、研读海豚救人原因部分。

1.自由读5—8 自然段,思考:海豚为什么能够救人?

2.学生汇报交流。

3.引导学生体会第五自然段在文章结构中的作用。

二、拓展练习,口语交际

1.出示准备的文字资料。

2.口语交际。(就海豚某一方面的特点作些介绍,也可以以“海豚的自述”为题进行交流。)

3.把这个真实的故事讲给身边的人听,有兴趣的同学可以办一期有关海豚救人的小报。

课后反思:

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关于本教案的常见问题

Q：8 海豚救人教案和学案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8 海豚救人》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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8 海豚救人教案和学案内容