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练习6课堂实录｜教案在线预览

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关键词：练习6课堂实录

正文

练习6

【教学目标】

1.认识一些气象符号,学习表示某些天气的字词。

2.熟记的成语和《青松》。

3. 练习写“弓”和弓字旁的字,能写得漂亮。

4. 进行口语交际训练,提高学生的口语表达能力。

【教学重点】

认识表示天气的几种图标。会看天气预报。

【教学难点】

进行口语交际训练,提高学生的口语表达能力。

【教学课时】3课时

【教学流程】课时

第一课时

课时目标:

1.认识一些气象符号,学习表示某些天气的字词。

2.学会看天气预报。

3.学会填写气象专栏。

教具准备:

教学课件

教学过程:

一、学和用

师:今天老师给大家带来一些生字词朋友,能读好它们吗?

(出示字)(你读的正确,声音洪亮。你也会读这些字。我们一起来读,注音读的正确、整齐、声音洪亮)

师:你发现这些字词和什么有关?

师:老师还给大家带来了一些有趣的图标,你知道它们代表什么天气?仔细观察,在小组里说一说。

师:谁来认一认?(生拖入图标)(你一下认识这么多真了不起、谁认识?你知道它是什么天气了吧。)

师:这些图标是气象符号,有些比较简单,有些却比较难记,谁愿意把你记住它们的方法和大家分享?(根据图义来区分、结合生活实际来区分)

师:听了同学们的分享,这几个气象符号大家都认识了吗?师:都认识了,那我考考大家。说一说(“多云”和“阴天”的)(课件出示4)这两个气象符号分别表示什么天气?你是如何区分的?

生:我发现“多云”的气象符号中,有半个太阳,而阴天没有。

师:观察的真仔细,谁再来说一说这个气象符号表示今天( 有雾)。(课件出示5)这个气象符号表示今天( 降霜)。

师:难不倒大家,请大家在书上连一连,拍照上传。看来,大家都认识了这些气象符号。(课件出示7)

师:作为奖励,老师还要送给你们一些气象符号。(课件出

示8)快来认一认。

师:(课件出示8)你又认识了哪些气象符号?生介绍。

师:同学们,不同版本的气象符号会有一些细微的区别,我们可以根据文字来认识。

师:看看这是这个星期的天气预报,如果学校要外出春游你们觉得应该选哪天呢?为什么?(看天气预报,气象符号可以指导我们出行。)

师:明天我要到上海出差,你们有什么建议吗?(谢谢提醒,让我出行做好准备。)

师:看懂气象符号,可以对出行进行指导,让我们外出做好准备。我们要学以致用。

我建议在黑板报开辟“小小气象站”专栏,大家分工,轮流收看当晚的天气预报,第二天早上写在专栏里,好不好?(课件出示11)21教

师:这是明天的天气预报,你能填一填书上这张表,提醒同学们注意天气吗?(拍照上传)

师:注意温度要填最低温度和最高温度。(注意用准气象符号。这是摄氏度符号,在填写温度时不能丢掉。)

师:明天开始,我们就按小组来填写。

师:下面请同学们仔细观察这四个字你发现了什么?

生:这四个字都有“雨”字头。

师:它们为什么是雨字头?

生:这四个字都与雨水和天气有关,所以它们都是雨字头。你还认识哪些雨字头的字呢?在小组内交流。

生:“霞,霖,露”有雨字头。

师:同学们很爱学习,认识了这么多雨字头的字,真棒!师:今天,我们认识了许多气象符号,方便以后出行;还认识了雨字头的字,希望大家能够学以致用,做生活中的有心人。

资料摘要

练习6课堂实录