第1课 中国早期人类的代表——北京人优质课教学设计

港头中学激情学讲历史导学案

课题：第1课 中国早期人类的代表---北京人

授课人

葛以献

授课时间

课型

课时数

【学习目标】

1.知道北京人的特征，了解北京人发现的意义。

2.知道化石是研究人类起源的主要证据。

个性展示

【课前导学】

1．人是由 演化而来的。

2．我国境内已知的最早人类是 ，距今 年，生活在我国 省。他们已经能够制造 ，知道使用 。

3．北京人生活的地点 ，他们生活在距今 。从外貌上看北京人已具备了人的基本特征，但仍保留着一些 的特点，他们能够 行走。北京人制造 的技术比较成熟，采用不同的 方法，使用这种石器的时代叫作 时代。

4.

北京人已经学会使用 ，还会长时间 。

5. 通过对北京人的研究，可以发现 向现代人类演进和发展变化的规律，为 的研究提供了可靠的证据。

6.这节课我们了解了祖国境内有 、 远古居民。请在《中国境内主要古人类遗址分布图》上划出他们的位置。

【演练展示】

①知识再现：归纳本节课知识点。

②小组讨论：化石对我们研究早期人类有什么作用？

③夯实基础：核对填空答案，小组自纠自查。

【质疑拓展】

1.你认为人和动物的根本区别是什么？

2.北京人是如何得到火的？

【当堂检测】

（

）1．我国境内最早的人类生活在

A．距今170万年 B．距今70万年至20万年前 C．距今18000年 D．20000年前

（ ）2．下列远古居民中，最早开始懂得使用火的是

A．山顶洞人 B．北京人 C．元谋人 D．蓝田人

（ ）3．下列远古人类遗址位于我国西南地区的是

A．元谋人

B．北京人

C．山顶洞人

D．蓝田人

（ ）4．考古发现是研究史前时期历史的主要途径之一。下列考古发现的遗迹、遗址、实物等适合研究中国远古人类生产生活状况的是

A．北京人使用火的遗迹 B．西周烧炭火的青铜 C．战国铁农具 D．汉代耕作石画像

（ ）5.“我来自周口，你来自元谋，牵起你毛茸茸的手，爱让我们直立行走。”

这是网络上颇为流传的诗句。如果要考察“来自周口”、能“直立行走”的远古人类应该去 A．北京市

B．陕西省

C．浙江省 D.云南省

A．

群居生活

B. 采用磨制方法，制作石器

C. 能够制造和使用工具

D. 会保存火种

【练习巩固】

恩格斯说：“摩擦生火第一次使人支配了一种自然力，从而最终把人同动物界分开。”你知道火的使用有哪些意义吗？

【反思悟学】

（ ）6. 下列不符合北京人生产和生活状况的是

教后札记：