第19课 亚非拉国家的新发展名师教学设计1

2018——2019学年第二学期

义务教育人教版九年级世界历史下册

校尉九年制学校九年级世界历史下册教学设计

备课教师：蒋俊基 总第19教时

课 题

第19课

亚非拉国家的新发展

授课类型

新授课

知识与能力：了解万隆会议及万隆精神；知道非洲独立运动与“非洲年”；知道拉丁美洲人民维护国家主权的斗争；通过搜集和阅读有关亚非拉国家独立和维权斗争史实资料，培养学生通过多种途径获取并处理历史信息的能力。

学 习

过程与方法：指导学生阅读教材、图书资料以及网上搜寻、获取有关亚非拉国家独立与“三维”

发展的资料；通过对亚非拉民族解放运动发展史的回顾，培养学生归纳历史问题、比较目 标

历史事件、概括历史发展规律的能力。

情感态度与价值观：认识殖民主义在当今世界出现了新的表现形式，赢得独立的人民要进一步扫除殖民主义的残余，为建立一个公正合理的世界继续努力。

学习重

重点：万隆会议和“非洲年”。

、难点

难点：万隆精神和拉美国家维权斗争。

课前准备

课件

所需课时

1课时

教学环节与设计

教师活动

学生活动

一、新课导入

由古巴领导人卡斯特罗发表的演说《我终将离去，但理想不朽》结合课前导言导入。

二、探究学习

目标导学一：万隆会议

引导学生阅读教材和材料，了解万隆会议召开的背景、内容和万隆精神及其历史影响。

（课件展示图片）

提问：

（1）此图反映了哪一次国际会议召开的情景？

（2）这次会议在何时、何地召开的？

（3）说说该会议的内容与影响。

归纳总结：

背景：第二次世界大战后，民族解放运动空前高涨，席卷全球。殖民帝国纷纷瓦解，越来越多的亚洲和非洲国家取得独立。

会议召开：

1955年4月，在印度尼西亚的万隆，亚洲、非洲29个国家和地区的代表举行了第一次亚非会议，也就是万隆会议。会议通过了和平相处、友好合作的十项原则。

目标导学二：“非洲年”

引导学生阅读教材图文材料，了解非洲独立运动发展概况和主要国家独立史实。

认真听讲并阅读课前导言，思考体会。

阅读教材和材料，了解万隆会议召开的背景、内容和万隆精神及其历史影响。

小组讨论，归纳总结：

会议精神：会议所体现的亚非国家和地区团结合作、友好相处，共同反对帝国主义和殖民主义，争取和巩固民族独立，保卫世界和平的精神，被称为“万隆精神”。

历史意义：万隆会议提高了亚非国家和地区的民族自信，鼓舞了亚非拉人民争取民族独立的斗争。

备注

2018——2019学年第二学期

义务教育人教版九年级世界历史下册

（课件展示图片）

提问: (1)埃及共和国是哪年建立的？埃及是如何实现独立的？纳赛尔宣布从哪国手中收回苏伊士运河主权？

(2)阅读教材《非洲独立进程图(截至1990年)》，指出17个非洲国家获得独立之年被称作什么。20世纪90年代前期，非洲独立运动取得了怎样的突出成果？

归纳总结：

阅读教材图文材料，了解非洲独立运动发展概况和主要国家独立史实。

小组合作，讨论明确：

（1）1953年；1952年，埃及爆发革命，以纳赛尔为首的“自由军官组织”发动起义，推翻了英国扶持的封建王朝；英国。

（2）“非洲年”；1990年纳米比亚独立，标志着所有非洲国家都摆脱了殖民主义的枷锁。

目标导学三：拉美人民维护国家主权的斗

争

引导学生阅读教材和史料，说说古巴革命和巴拿马收回巴拿马运河的历程。

（课件展示图片）

提问：

（1）材料中的人物有何重要贡献？举例

说明。

阅读教材和史料，结合课文内容回（2）巴拿马人民为收回运河主权进行了答问题。

怎样的斗争？

课堂

小结

作业

布置

民族独立和人民解放是不可抗拒的历史潮流；独立后的各国在振兴民族经济和促进社会发展、维护主权和改变不合理的国际政治经济秩序方面进行了不懈的努力，民族独立国家在国际舞台上结成了一股不可忽视的国际力量。

1.完成课后活动。

2.完成配套练习。

课后

反思